學習內容：人教版五下語文 人物描寫一組臨死前的嚴監生學習目標：1、 正確、流利地朗讀課文，感受嚴監生這個鮮活的人物形象；2、 理解課文內容，學習作者抓住動作神態描寫人物的寫作方法，并嘗試模仿遷移；3、 激發學生閱讀中外名著的興趣。學習重點：學習抓住典型動作描寫人物形象的寫作方法，并進行寫法遷移。學習教程：一、 從課題入手，巧讀課文，整體感知1、看老師寫一個人名。（板書：嚴監生） 這個（指“監”）讀jin，大家齊讀。2、發現這個“監”字和課題中的哪個字很相像？（臨）說說它們的不同點。在桌上用手指寫一寫“監”字。3、知道什么是“監生”嗎？（古代讀書人的一種稱號。相當于我們常說的“王秀才”、“張舉人”之類的。）4、嚴監生這個人在古典文學小說中赫赫有名，其名氣一點兒也不亞于現在的歌星周杰倫，你知道是為什么嗎？嚴監生的出名就出在他臨死前的表現。（板書：臨死前的）5、初讀，多媒體出示要求：1) 快讀讀課文，把課文讀準，讀通。2) 再看看哪些語句是說嚴監生已處于臨死邊緣，找出來讀一讀。6、反饋：1) 根據回答出示句子： 自此，嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。 諸親六眷都來問候。（為什么這句話是說他病情嚴重？“諸親六眷”是什么意思？） 五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。（這里的“侄”、“郎”是生字，要讀好。） 到中秋已后，醫家都不下藥了。（這句話中的“已后”是什么意思？通假字現象） 把管莊的家人都從鄉里叫了上來。 病重得一連三天不能說話。 嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（注意“倒”讀do）2）讀了這些描寫嚴監生病情的文字，你能想到哪些成語來形容嚴監生此時的病情？3）誰能把表現嚴監生病重的這幾個句子連起來讀一讀。7、大家想想看，一般地說，一個人在臨死前最關心的可能有哪些？可這個嚴監生可不一般啊！他在死前最關心的卻是什么呢？誰來讀讀相關句子？ 大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。 二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。 奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。 趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。” 說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 1） 這個句子里有個多音字，“挑”在這里讀tio。指用條狀物或有尖的東西撥開或弄出，比如把火挑開，挑刺。2） 在文中是挑掉？3） 還有一個“莖”字，是什么意思？（“根”的意思。）4） 好，我們一起來讀這句話，注意讀準字音。 8、我們一句句讀完了課文，同學們讀得還挺流暢。嚴監生臨死前的情形和我們想象的一樣嗎？他關心的是什么？能用簡短的話來說一說課文說了一件什么事嗎？二、 抓動作描寫，品讀語言，感悟寫法 我們中國有句古話，看人得“聽其言，觀其行”。所以寫人的文章總是離不開人物動作的描寫。再讀讀課文，邊讀邊找出描寫動作的句子填寫在表格里。交流對象手指動作頭的動作大侄子伸出兩個手指頭把頭搖了兩三搖二侄子越發指得緊了把頭又狠狠搖了幾搖奶媽那手只是指著不動把眼閉著搖頭趙氏把手垂下點一點頭1、 學生自學，完成表格。2、 反饋：誰愿意把你寫出的句子讀一讀。3、 自己小聲地讀一讀這四句話，看看你有什么發現？4、 課文連續四次寫了嚴監生手和頭的動作，看來其中定有玄機！再讀讀句子，你們能根據嚴監生每一次手和頭的動作猜測出他當時心里在想什么嗎？隨機引導： 聽了大侄子的話，他該多著急啊，于是他就把頭（引讀此時嚴監生的動作描寫。） 與二侄子交流時，手和頭的動作和前面一樣嗎？你看出了什么？此時，他該有多氣憤啊，但他只能（引讀，寫嚴監生手和頭動作的相關句子。） 與奶媽交流時，極度的憤怒、失望和無奈交織在一起，使他聽了這話（引讀此時描寫嚴監生手和頭動作的句子。） 趙氏的話終于可以讓他死而瞑目了，于是他（讀嚴監生此時的動作。）5、 假如趙氏在這三舉、三答、三搖之后，還是沒有說出嚴監生兩個指頭的意思，你猜他可能會怎么樣？請你用一個完整的句子來表達嚴監生可能會做出的動作。6、 嚴監生的家到底是怎么樣的呢，會讓他死臨死之前念念不忘兩莖燈草？ 儒林外史第五回也做了交待，一起看看。出示：這嚴致和是個監生，家私豪富，足有十多萬銀子。7、 多么可笑而又多么可悲的嚴監生喲！“家私豪富”的他費了如此大的力氣，卻只是為了什么？出示填空：嚴監生這么有錢的一個人，臨死前念念不忘的竟然是 ，不是 ，他真是一個 的人。8、 讀到這里，大家都明白了，為了寫出嚴監生這個人的性格特點，作者采取了抓住典型動作的描寫方法。作者只要寫一次手和頭的動作也能說明他很小氣，為什么要三番五次地寫他的手和頭呢？9、 同學們分析的很對，嚴監生的吝嗇，作者就通過他臨死前的一個動作，一個非常經典的動作兩個指頭，展開細致的描寫，這就叫細節描寫。三、 創實踐情境，遷移寫法，學以致用1、 多么神奇的典型動作描寫，多么美妙的細節描寫。大家想學學這一招嗎？2、 老師播放一段吃東西的視頻，請同學們用動作寫出人物的性格特點。3、 反饋。四、 總結，課外閱讀介紹作家吳敬梓用辛辣的筆觸，通過一個典型動作把嚴監生這個吝嗇鬼的形象刻畫得栩栩如生，讓我們過目不忘。其實，這只是人物描寫的好幾個方法中的一個。同樣是寫吝嗇鬼，不同的作家就有不同的寫法。另外幾個世界聞名的吝嗇鬼（出示課件）