課題4 化學式與化合價第1課時 化學式的意義和讀寫教學目標：理解化學式的概念、意義、寫法與讀法；掌握物質化學式的書寫規律、熟記常見物質的化學式。培養學生分析、歸納、整理、尋找規律的能力，并掌握科學的記憶方法。教學重難點：化學式的意義和讀寫。教法：自主學習，合作討論，講練法，歸納總結。學法：自學，小組討論，當堂檢測。教具：多媒體課件課堂實錄：環節一：新課導入【教師活動】展示生活中的標簽:認識標簽上的符號:如NaCl、KIO3、H2O、NH4HCO3等,像這樣的符號就是我們這節課要學習的化學式。【學生活動】傾聽、思考【設計意圖】引入新課。環節二：化學式的定義【板書】課題4 化學式與化合價 第1課時 化學式的意義和讀寫【學生活動】復習：回顧我們所學習的物質,請同學們根據元素符號C、S、H、O組合成常見物質的化學符號。寫一寫,看誰寫得又多又好。一名同學到黑板演示。【教師活動】這些表示物質的化學符號就是我們要學習的化學式，請同學們根據所寫的化學式總結化學式的定義。【板書】1.定義：元素符號、數字。【學生齊讀】化學式是由元素符號和數字表示物質組成的式子【講解】注意：每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種純凈物的化學式只有一個。【設計意圖】由學生自己寫出來的具體物質的化學式來總結化學式的定義，培養學生分析、總結、歸納的能力。環節三:化學式的意義【學生活動】復習：He和O元素符號的意義，哪些是宏觀描述，哪些是微觀描述？【教師活動】我們復習了元素符號的意義，那么由元素符號和數字組合成的化學式的意義該如何描述？請同學們自學書中給出的水的化學式H2O的意義，歸納總結化學式的意義。【學生活動】自學H2O的意義，并總結化學式的意義，填寫在學案上。【板書】2.化學式的意義：宏觀：表示一種物質；物質是元素組成； 微觀：物質的一個分子；分子的原子構成。【學生齊讀】化學式意義【練習】CO2化學式的意義？Fe化學式的意義？【學生回答】CO2 宏觀：二氧化碳； 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成； 微觀：1個二氧化碳分子；1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構成；Fe: 宏觀：鐵； 鐵是由鐵元素組成 ；微觀：1個鐵原子；【小組討論】元素符號數字周圍的意義符號表示的意義微觀圖 H2表示 這種物質表示 由 組成；表示1個 表示1個 由2個 構成。H2H2個 2H22個 【學生活動】在學案上填寫表格。【教師提問】總結：1. 元素符號前的數字表示 個數；化學式前面的數字表示 個數；即微粒前的系數表示 個數，可以改變。2. 化學式中元素符號右下角的數字表示每個分子中所含 個數，固定不變，不能隨意改寫，當它為1時，1省略。【學生回答】原子、分子、原子【練習】用化學符號表示2個氫原子 、五氧化二磷 、氮元素 、6個氫分子 、氮氣 、7個氯離子 、8個鋁離子 、n個氮分子 。【學生活動】一名同學到黑板上演示，其他同學寫在學案上。【設計意圖】鞏固原有化學式的知識，同時讓學生能順利遷移到新知識的歸納、總結中。環節四: 化學式的寫法和讀法【復習】將下列物質按要求分類C、H2、Cu、He、NaCl、P2O5、Ne、S、Fe、O2、MnO2、KCl 稀有氣體單質：金屬單質：非金屬單質：氧化物：其他化合物：【學生活動】一名同學到黑板上演示，其他同學寫在學案上。【教師活動】我們發現不同類別的物質，化學式的寫法不同，那么不同類別的物質化學式寫法有哪些規律可循呢，我們先來復習一下物質的分類。【學生回答】物質的分類【提問】找規律，稀有氣體單質、金屬單質和固態非金屬單質的化學式寫法？氣態非金屬單質化學式寫法？氧化物、其他化合物的化學式寫法？【學生活動】回答問題，總結規律。【板書】3.化學式的寫法和讀法【教師活動】繼續看剛剛做的復習題，不同類別的物質讀法有哪些規律？金屬單質和固態非金屬單質？稀有氣體單質和氣態非金屬單質？氧化物、其他化合物？【學生活動】齊讀化學式，找規律，回答問題。【練習】下列化學式是否正確，若有錯請更正。名稱氮氣氖氣氧化鎂硫化銅二氧化錳化學式NNe2MgO2SCuMn2O更正【學生活動】一名同學到黑板上演示，其他同學寫在學案上。【設計意圖】學生復習物質的分類，并將給出的化學式分類；學生總結歸納化學式的寫法上的規律；學生齊讀出各化學式表示的物質，在朗讀中發現特點、規律，總結歸納化學式的讀法上的規律