天津醫科大學臨床醫學院 護理教學的方法 目錄 CONTENTS 1 教學方法概述 教學方法 教學方法是師生為完成一定的教學任務在共同活動中所采用的教學方式 途徑和手段的總稱 教學方法具有一定的歷史制約性 不同的歷史階段 教學目的 內容不同 教學方法也各異 教學方法也具有一定的歷史傳承性 從古至今 從中國到外國 各個社會所創造的一些優秀教學方法 至今被人們所沿用 教學方法還受到學生認識發展規律的制約 不同年級的學生的知識積累程度和接受能力各不相同 應采取不同的教學方法 2 護理教學方法的分類 護理教學的基本方法 3 3 護理教學的基本方法 講授法 講授法又稱 口述教學法 是指教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識 進行教育教學的方法 講授法的作用和特點 1 教師可充分發揮主導作用 將醫學和護理學等知識系統 連貫地傳遞給學生 2 傳遞信息密度大 使學生能在較短的時間內獲得較多的知識 3 一個教師可以同時和多個學生接觸交流 傳授效率高 4 教師合乎邏輯的分析 論證 生動形象的描述以及善于設疑 解疑 都有利于學生理解并建立自己的知識結構和促進學生智力的發展 5 能將護理學專業思想教育和富有說服力的講授有機結合 對學生具有深刻的感染力量 3 護理教學的基本方法 談話法 談話法又稱問答法 提問法 是教師根據學生已有的知識和經驗提出新的問題 引導學生積極思考 通過師生之間的問答 得出結論 獲得知識和發展智力的教學方法 談話法的作用和特點 談話法能激發學生的思維活動 調動學生學習的積極性 使學生通過獨立思考獲得知識 有利于培養學生的語言表達能力和獨立思考能力 談話法運用的基本要求 1 談話前 教師應精心設計問題2 談話中 教師要善于組織談話過程3 談話結束后 教師應進行小結 3 護理教學的基本方法 討論法 討論法是學生在教師指導下 通過集體 小組或全班 的組織形式 圍繞某個題目 發表自己看法 從而互相啟發 搞清問題的一種教學方法 討論法的作用和特點 由于學生在準備討論題時無現成答案可循 必須獨立思考 自學教材并閱讀參考資料 用自己的語言進行分析 歸納和表達 因此討論法有助于師生交流思想 互相啟發 共同切磋學術 集思廣益 利用群體的智慧共同研究問題 討論法運用的基本要求 1 討論前做好準備2 討論中做好組織引導3 討論結束時做好小結 3 護理教學的基本方法 讀書指導法 讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書和參考書 以獲取知識 培養學生自學能力的教學方法 讀書指導法的作用和特點 讀書指導法可以培養學生自學能力 學會讀書和獨立思考的習慣 讀書指導法運用的基本要求 1 讓學生明確閱讀的目的 要求 并給出思考題2 指導學生學會使用工具書和參考資料3 教會學生科學而高效的讀書方法4 指導學生寫好讀書筆記5 指導學生制訂和完成閱讀計劃 3 護理教學的基本方法 演示法 演示法是教師通過向學生展示實物 直觀教具或進行示范性操作 實驗等來傳授知識和技能的一種方法 演示法的作用和特點 演示法形象 具體 直接和真實 能使學生獲得較豐富的感性材料 加深對學習對象的印象 演示法運用的基本要求 1 做好演示教具的準備2 演示前 要讓學生明確觀察的目的和要求3 演示時 要讓全體學生都能看到演示的對象4 演示應與講解 提問密切結合5 演示要適時 3 護理教學的基本方法 參觀法 參觀法是教師根據教學要求 組織學生到現場 觀察 接觸客觀事物或現象 以獲得新知識或鞏固驗證已學知識的一種教學方法 參觀法的作用和特點 參觀法能有效地將教學與實際醫療護理實踐緊密聯系起來 幫助學生更好地領會所學的書本知識 參觀法運用的基本要求 1 參觀應服從教學目的和要求 根據教學大綱組織2 參觀前應做好準備工作3 參觀時 教師要注意引導學生有目的 有重點地進行觀察4 參觀結束后 教師應檢查參觀計劃完成情況并進行小結 3 護理教學的基本方法 實驗法 實驗法是學生在教師指導下 運用一定儀器設備進行獨立作業 以獲取知識 培養動手能力的一種教學方法 實驗法的作用和特點 實驗法主要是通過親自觀察和操作獲得直接經驗 并與書本知識相結合 理論聯系實際 形成科學的知識體系 實驗法運用的基本要求 1 依據課程標準與教材編制實驗計劃2 做好充分的準備工作3 注意實驗過程中的指導4 做好實驗小結 3 護理教學的基本方法 實習作業法 實習作業法又稱實踐活動法 是教師根據課程標準要求 組織和指導學生在校內外從事實際操作活動 將書本知識應用于實踐的一種教學方法 實習作業法的作用和特點 理論與實際相結合 教學與臨床相結合 實習作業法運用的基本要求 1 應按照課程標準的規定 在相應理論指導下進行2 學習進行前要制定實習作業計劃3 實習作業過程中邀加強指導4 實習作業結束時 教師應進行檢查評定 3 護理教學的基本方法 練習法 練習法是學生在教師指導下完成某些動作或活動方式 以鞏固知識和形成技能 技巧的教學方法 在護理專業教學中廣泛采用 練習法的作用和特點 練習法可以幫助學生更加牢固地掌握所學知識 并把知識轉化為技能 技巧 練習法運用的基本要求 1 幫助學生明確練習的目的要求 提高練習的自覺性 積極性2 練習應指導學生掌握正確的練習方法3 練習過程中要巡視檢查學生練習的質量4 練習結束時 教師要檢查與講評學生練習情況 使學生及時得到反饋 根據練習中的不足及時查漏補缺 3 護理教學的基本方法 角色扮演法 角色扮演法是教師根據一定教學要求 有計劃地組織學生運用表演和想象情境 啟發及引導學生共同探討情感 態度 價值 人際關系及解決問題策略的一種教學方法 角色扮演法的作用和特點 寓豐富的教學內容于各種有益的活動情境中 使學生在不知不覺 潛移默化中受到教育 獲得真實的體驗 形成正確的認識 發展積極的情感 角色扮演法運用的基本要求 1 參與角色一般2 4人 教師應事先確定并描述角色 創設的情境應盡可能真實2 在角色扮演法使用過程中 教師應注意對整個過程加以指導和控制 現代護理教學方法 4 以問題為基礎的教學法 行動教學法 情境教學法 發現教學法 自學指導法 計算機輔助教學法 微型教學法 5 護理教學方法的選擇與運用 護理教學方法的選擇 護理教學中選擇教學方法的主要依據有 1 依據教學任務和目標每節課的教學目標和教學任務都不盡相同 需要選擇不同的教學方法 2 依據教學內容教學方法與教學內容有著密切關系 是教學內容的運用形式 3 依據學生的年齡特征與知識水平教學方法的選擇同教學內容的確定一樣 受學生身心發展水平的制約 4 依據教學條件為了按期完成教學任務 教師必須考慮教學資源和條件的限制 5 護理教學方法的選擇與運用 護理教學方法的運用 護理教師在運用各種教學方法時應注意以下幾個方面 1 加強教法與學法的有機結合教師既是教法的實施者 又是學法的指導者 2 靈活而創造性地運用教學方法護理教學因素的復雜性與可變性決定了教師應該根據具體情況靈活變通地運用教學方法 3 結合