數學北師大版二年級下冊平均分_第1頁
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文檔簡介

平均分一、教學內容：課本P1314頁，例1、例2及練習三中相應的習題。二、教學目標：1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2、讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯系，培養學生的探究意識和解決問題的能力。三、教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。四、教學難點：掌握平均分的方法。五、教學準備：各種食物若干、實物投影等。六、教學過程：一）、創設情境，感受“平均分”1、談話導入，實際操作(1)、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數量不相同)(2)、各小組動手操作(3)、各小組匯報情況，教師板書。2、觀察問題(1)、請小朋友觀察各小組分的結果，你發現了什么?(2)、學生觀察匯報。(3)、從觀察中我們發現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎?(4)、學生自己取名。3、出示課題(1)、小朋友取的名稱都很好，這些在數學上我們把每份分的同樣多叫作平均分。(板書課題)(2)、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。(3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?(4)、學生交流、匯報【設計意圖】：讓學生在分糖果的情境中自主發現平均分。尊重學生的學習自主性、創造性。教師引導學生積極思維，通過問題的引申幫助學生認識平均分。二）、實際操作，學習平均分教學例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分?有幾種分法?(1)、論分配方案。(2)、各小組動手分一分。(3)、學生匯報分法。(4)、你喜歡哪種分法?為什么?分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根?(學生動手分一分)完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。(讓學生圈一圈，并說出自己的分法。)【設計意圖】：體現分法的多樣化;開放題拓展知識，開拓學生思維。三）、應用拓展，理解平均分1、練習三第2題。(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。(2)、引導學生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應該怎樣做?(3)、學生交流討論匯報。2、實踐活動：插花活動3、列舉生活中平均分的實例。【設計意圖】：從多方面加深學生對平均分的認識;開放性的活動使學生多角度認識平均分，為以后學習有余數的除法打下基礎。四）、體驗成功，回味平

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