學 科語 文課 型講 讀課 時兩 課 時課 題 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解課文內容。教材分析教學重難點：理解沙漠的形成，以及森林的蓄水功能，從課文的語句中體會森林實在太重要了。學生分析關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲教學模式創設意境合作探究總結提升-潛心會文-延伸表達教具準備多媒體教學流程教師活動學生活動設計意圖談話引入激趣初讀課文理清大意學習課文學習生字復習引入 精讀體會，細讀悟情品讀體會拓展練習總結全文 第一課時一、談話導入1美好的心愿是我們對未來的憧憬。人們只有擁有了美好的心愿并朝著這個心愿去努力，才能創造出美好的生活。我的心愿就是能幫助同學們實現你們每一個人的心愿。同學們你們的心愿是什么？（指名回答）今天王老師給你們帶來了一位小客人，它就是小云雀。小云雀也有一個心愿，你們想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我們就一起來學習 第20課云雀的心愿，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以為小云雀做些什么，使它的心愿早日實現。(板書課題：云雀的心愿)2質疑：讀了課題后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它為什么會產生這樣的心愿？3快速閱讀課文，思考：小云雀的心愿是什么？4指名回答：明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。5小云雀為什么產生這樣的心愿的呢？（因為森林實在是太重要了！）6小云雀為什么說：森林實在是太重要了？讓我們帶著這個問題一起來學習課文。二、初讀，感知課文內容1播放多媒體課件，（教師配畫外音：在一座美麗的大森林里住著小云雀一家，一天）2出示問題：看了這段錄象，聯系實際，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人們濫砍樹木，毀壞森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人們濫砍樹木，毀壞森林而造成的；明白了地面失去了樹木、草皮的保護，就會沙化，慢慢變成沙漠；想到：我國首都北京受到沙塵暴的侵襲，也是因為我國近幾年經濟發展速度加快，對木材的需求量增大，而大量砍伐樹木毀壞森林而造成的；想到：我國的沙漠面積真在不斷的擴大，這也是毀林改耕，過量砍伐樹木而造成的；明白了為了我們美麗的祖國不被沙漠吞噬，我們的美好生活，為了我們的子孫后代，要好好保護森林，并且要馬上行動起來。）3說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方？交流并板書：沙漠、大河、森林4找一找，其相對應的自然段是什么？（14、510、1113）5最后兩小節寫了什么？（云雀的心愿）6齊讀小云雀的話7用自己的話說一說：云雀的心愿是什么？ 三、學習課文1-4自然段1看看課文中是怎樣寫的，請同學們齊讀課文1-4自然段。2指名分角色朗讀，評議。3分4人小組練習分角色朗讀。4請部分小組表演朗讀，并評議。5現在你想對那些濫伐樹木，毀壞森林的人說些什么？（出示說話練習：森林實在是太重要了， 。）四、學習生字，完成作業。1自學課后生字，提出需要幫助的生字。2有哪個字想提醒大家注意。 第二課時一、談話檢復，回味已知。1上節課，我們跟著小云雀和它的媽媽外出旅游，你看到了什么，又想到了什么？（討論交流）2這次旅行的經歷也使小云雀深深地懂得：（出示）“森林實在太重要了！-這是我的心愿。”（1）誰愿意讀好這段話？（2）從這段話中你知道了什么？（3）有什么疑問嗎？（引出：為什么小云雀說森林實在太重要了？）（4）請同學們自學課文，思考填空題：（出示）森林實在太重要了，因為（）。二、自讀自悟，自學課文1.學生自讀課文，思考上述填空。2.分小組合作學習，交流各自見解。（同時說說你為什么要這樣填。）3.出示多媒體課件：森林被砍伐，造成大量水土流失，黃河變壞，泛濫成災。4.同學們觀看了這段錄象，你明白了什么？或有什么疑問？（出示問題）分4人小組討論。5.交流小組討論結果。（1）明白了毀壞森林不僅會使肥沃的土地變成沙漠，還會造成大量的水土流失，從而形成洪水泛濫；（2）為什么說：大森林就是一座大水庫？6.讓我們帶著這個問題一起來看一段動畫。（播放動畫，教師配音，講解森林是大水庫的原因。）7.讀課文第10小節，理解“大森林就是一座大水庫”。（1）思考：大森林是怎樣蓄水的？（2）指名回答。（相機劃出樹冠、苔蘚、滲、儲存等詞）（3）（出示）比較句子：森林就是一座大水庫。森林不就是一座大水庫嗎？指名說說這兩句都是告訴我們什么內容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）（）自己練習說說：大森林是怎樣蓄水的？為動畫配音。（）指名配音。.朗讀課文0小節.現在你想對那些濫伐樹木，毀壞森林的人說些什么？四、拓展練習.森林實在是太重要了！除了我們講的以上兩點，你能結合課本和你課前收集的資料，說說森林的重要性還表現在什么地方嗎？.指名回答。.你現在明白小云雀為什么有這樣的心愿了嗎？（明白）.你想做些什么呢？（指名回答）.請你用你擅長的方式來向大家宣傳保護大森林。同時播放音樂創設情境。 .集體交流。 五、總結全文質疑生快速閱讀課文。學生匯報學生匯報思考 回答思考朗讀課文思考回答回答思考回答自讀課文。按要求讀課文，四人小組集體活動。學生描紅看圖 思考討論圖畫交流結果讀課文思考回答按要求讀課文，四人小組集體活動。朗讀分角色朗讀評議思考思考回答回答討論（學生分人小組討論，可以畫一幅畫，可以準備一首歌，可以寫一兩句宣傳語）集體交流繼續培養學生自學的習慣注重語文知識的積累帶著問題初讀課文，學生不但在自讀自悟、主動探究中認識生字新詞，讀懂故事，而且還培養了良好的閱讀習慣指導學生自學生字詞語，培養自學能力。溫習已學知識激發學習新知的興趣使學生掌握學習方法訓練學生自學能力，團結合作探究學習的能力重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用既解讀文本，又超越文本，學生在假設中理解文本，形成價值取向。閱讀是學生的個性化行為。”“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”同時，