位置與方向教學內容：課本第4頁例2、練習一相關習題。教學目標 1.知識與技能：在熟悉的生活環境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養方向感，發展空間觀念。 2.過程與方法：在指出一個方向的條件下，會辨認其余三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。 3.情感態度與價值觀:學生在辨認方向的活動中，進一步感受數學與生活的密切聯系。教學重點：根據所給定的一個方向辨認其余的三個方向。教學難點：能準確運用詞語正確描述行走路線，理解地圖上規定方向的方法，分辨地圖上物 體所處的相對位置。教學用具：方向板教學過程 一、目標導學（一）導入新課1.新學期，我們重新安排了座位，現在請你看一看你座位的前、后、左、右是誰？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級的教室，樓下是幾年級的教室？2.揭示課題：認識地圖上的方向 二、自主學習（一）出示自學提綱1.辨認東、南、西、北四個方向。（1）說一說，太陽在哪里，太陽從什么地方升起來。（2）晚上太陽落山在什么方向？指一指西邊在哪里。（3）請同學們面向太陽升起的方向。你們現在是面對什么方向站的？你們背對的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請你向旁邊的同學說明東、南、西、北四個方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯系。（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P4頁例2，完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發現共性問題，以掌握學情）（三）自學檢測指出校園內的四個方向。（1）說一說，我們學校的校門朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學他們是如何站的？家所在南北方向的同學他們又是如何站的？（3）由此我們發現東與西，南與北是相對的，（4）說一說，你與誰家的方向是相對的。（5）一幅地圖，人們通常是按上（ ）下（）、左（）右（）來繪制的。 三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（引導學生選擇合適的方法計算，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發現學生不同的解法）（二）師生互探1.解答各小組自學中遇到不會的問題。2.教師有針對性地請不同方法的同學匯報自己的觀察思路與方法。3.完成校園示意圖。（1）講述地圖上的方位。（上北下南，左西右東。）（2）把教室內的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（我們可以把上方定為北）師在教學樓的上方貼出卡片“北”。（3）提問：現在我們確定了位置北，你能不能辨認出其他三個方向？指名到黑板上貼出相應的位置。（4）用語言描述建筑物的具體方位。（5）問：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會發生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他方向。四、達標訓練（1題、2題必做，3題選做）1.看圖回答問題。（1）操場的北面是（）、南面是（）、西面是（）、東面是（）。（2）水暖工區的東面是（）和（）。（3）教學樓的北面是（）和（）。2.地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來區分方向的。3.你家在學校的哪個方向？你的同桌在你家的哪個方向？課堂小結：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規律來繪制的，這樣標準統一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，一定先看清所給的方向，然后再根據所給方向，辨認出其他方向。 五、堂清檢測說出下面每句話所包含的方向。1.“北極熊，你們那里冷嗎？” （北）2.“小燕子，春天來了，你們快回來吧！” （南）3.“太陽公公，晚安！” （西）4.“太陽公公，起床了！”（東）5.當你從南往北走時，左手方向是