課題14.我看見了大海課型閱讀新授課時2課時教學目的通過對課文的閱讀學習，理解詞語的意思。了解課文主要內容，體會繼父對“我”這個殘疾女孩真正的深沉的愛，以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。能夠有感情的朗讀課文。 教學重難點1.結合人物言行、側面人物的表現，體會課文的思想感情。2.朗讀。教學準備工具書第 一 課 時教學過程教師活動學生活動意圖 反思一、導入：1.出示課題導入：看見大海給人怎樣的感覺？2.關于作者與作品：本文選自1992年的讀者文摘。二、自讀課文：1.讀課文，自學生字：2.理解詞語意思：豁然：形容開闊或通達。相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。欣喜若狂：形容高興到了極點。若，好像。3.練習正確流利的讀課文。4.提出不懂得問題。 生字指導：字音：羞怯 豁然開朗部首：畸 咸 豁 局字形：拽嫁 諒稼 晾 210523一、初讀了解1.指名讀課文。思考：課文講得講什么事？2.理清文章脈絡，按照事情的發展順序給課文分成幾部分？3.課文思考：繼父給你留下了怎樣的印象？（寬廣深厚、熱情豪放、深沉的愛）課文寫了哪幾方面的內容？ 概括主要內容： 繼父想盡一切辦法幫助“我”一個身材畸形的女孩，由不出家門成長為能獨立生活，自食其力的人。指導：第一部分（1）簡介第二部分（2-30）在繼父的鼓勵下，“我”戰勝了自己。第三部分（31-32）“我”明白了“看海”的含義。概括課文內容，理清文章思路。第 二 課 時教學過程教師活動學生活動意圖 時間一、鞏固課文：1.自讀課文：2.思考：閱讀寫人文章的方法。二、閱讀理解：1.思考：體會繼父語言、動作的語句。2.劃出相關語句，自讀體會 自學提示：（1） 找出相關語句，讀一讀。（2） 體會繼父的語言、動作，（3） 像想當時的情景，談自己的體會。（4） 有語氣的讀一讀。3.小組交流學習。總結：重點抓住描寫人物語言、動作的語句來體會。228提出要求，明確學習方法，指導學生的理解自學。4.匯報：指導：繼父對河子有這樣深沉的愛，河子對繼父的感情又是怎樣呢？你是從哪些語句感受到的？ 在理解中體會：“我”為什么無數次對著繼父的遺像說“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了”“大海指什么？交流指導：語言：放心吧抬起頭，別害怕你真能干動作：揚起巴掌，做了個揍人的動作給我講大海的故事拖著鼓勵我欣喜若狂10明確課文內容，抓住段的意思體會三、鞏固小結：1.有語氣的朗讀感受的深刻的內容。2.思維深化訓練：河子對著繼父的遺像還說了什么，把文中省略的內容補充出來。四、完成課后作業：指導思考發言并總結：繼父對河子的愛不同于普通父愛，他所做的一切都是良苦用心，都是在培養河子獨立生活的能力，使河子能像健全人一樣自食其力，能自由地在社會生活的海洋中遨游，這才是繼父所說的“看海”的真正含義。總結：繼父有海一樣寬廣深厚的胸懷，像海一般熱情豪放，正是繼父，讓河子這樣一個殘疾的女孩去勇敢地面對坎坷的命運，繼父不也像大海一樣嗎？板書： 看見了大海語言：放心吧抬起頭，別害怕你真能干動作：揚起巴掌