荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，指導(dǎo)書寫“亮”“機(jī)”“朵”三個(gè)生字。 2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的情感，理清課文的脈絡(luò)。3.根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；運(yùn)用多種識(shí)字、寫字方法，增強(qiáng)識(shí)字、寫字能力。4.讀中悟，感受夏天的美好，引起對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的情感，理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；運(yùn)用多種識(shí)字、寫字方法，增強(qiáng)識(shí)字、寫字能力。2.讀中悟，感受夏天的美好，引起對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、字卡 第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，揭示課題1大家都很喜歡猜謎語。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)，你能猜出謎底來么？PPT出示謎語。教師讀謎面，生猜，從而引出“荷葉”的話題并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出荷葉的形狀和顏色。2、 練習(xí)說一說和“圓圓的”“綠綠的”相似的詞語。3、 完成課后練習(xí)題的第四小題：蘋果（ ），（ ）。（1） 學(xué)生做練習(xí)。（2） 教師通過投影儀展示學(xué)生的答案并點(diǎn)評(píng)。2、 初讀感知，激趣識(shí)字1滿溏的荷葉很美，她的朋友們也非常有意思。我們快到課文里面去找找他們吧：（1）要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，可以借助拼音多讀幾次。（2）在有疑問的地方做好標(biāo)記。 布置好自讀要求后，學(xué)生自主朗讀。2、教師范讀。要求學(xué)生注意剛剛自己不會(huì)讀的字詞讀音并圈畫出荷葉的好朋友。（1）教師范讀（2）檢查聽讀情況，請(qǐng)學(xué)生說出答案。（3）那么這些好朋友把荷葉當(dāng)成了什么呢？請(qǐng)大家完成課后習(xí)題第三題。學(xué)生完成后，用投影儀展示學(xué)生答案并做點(diǎn)評(píng)。4認(rèn)讀生字。(1)字寶寶真頑皮，他們都跳到荷花上了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？快去讀讀吧！(學(xué)生自由拼讀生字)(2)課文中這么多生字，你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？都是怎樣認(rèn)識(shí)的？學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。師生總結(jié)識(shí)字方法：加一加、減一減、編字謎、組詞等。 (3)開火車讀準(zhǔn)字音。(若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。)(4)小老師領(lǐng)讀生字。(5)給字寶寶找朋友。（6）字寶寶和他的朋友來和大家打招呼啦。請(qǐng)你讀出他們的名字吧。（PPT出示課文中帶生字的詞語。）5這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們啊！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。6逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字的前提下，互動(dòng)交流，互動(dòng)啟發(fā)，豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識(shí)字方法，檢測(cè)識(shí)字效果，讓孩子們學(xué)會(huì)相互欣賞，相互激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的信心，發(fā)展識(shí)字能力。三、再讀課文，梳理文脈。1、同桌互讀課文，畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫好的話讓學(xué)生對(duì)照。2指名學(xué)生讀詞語卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。游戲：把詞語卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3你喜歡哪個(gè)小伙伴呢？讀一讀他說的話吧！(指名讀)4（1）師生接讀文。（2）小組內(nèi)分角色讀。(配樂，指名分角色配樂讀)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用。多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，促使學(xué)生進(jìn)一步熟知課文內(nèi)容。詞語、句子、段落分層次螺旋遞進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度，實(shí)現(xiàn)了梳理課文內(nèi)容，鞏固字詞，理清脈絡(luò)三大目標(biāo)。四、書寫指導(dǎo)：亮機(jī) 朵1師引導(dǎo)學(xué)生書空，正生字筆順。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)并認(rèn)識(shí)到：“亮”和“機(jī)”的“橫折彎鉤”的寫法；“朵”的第二筆是橫折彎。3教師范寫。學(xué)生練寫。4教師巡視，展評(píng)指導(dǎo)。5組詞、造