三峽一、 導入新課: 如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇芭，它迭出的奇景，變換的四季，涌動的波濤，聳峙的山巒，激發了古今詩人畫家多少精思與靈感。北魏地理學家酈道元恐怕就是其中最早的一位了，今天，我們就來學習選自他寫的水經注中的三峽。（板書題目、作者）二、 出示學習目標。1、積累文言詞語，掌握讀音與意義，領會課文內容。2、在反復朗讀、品味賞析的基礎上把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章寫景的方法。3、感受作者筆下三峽的獨特風光，激發同學們對祖國壯麗山河的熱愛之情。三、 簡介作者作品（了解了學習目標之后，我們接著了解走進一下作者、及了解水經注）四、 朗讀一聽朗讀帶（要求學生聽準讀音，把握節奏，重音、停頓）二注意以下字的注音.（闕處 重巒疊嶂 襄陵 曦月 御風 沿泝 素湍 絕 長嘯 屬引 澗 飛涑） 三學生自由朗讀課文。（讀準字音、停停、讀出感情）四學生齊讀課文。（正確把握節奏，感受作品的音韻美）五、出示譯文（強調每段的重點字詞句）六、整體感知文章內容。（了解文章大意之后，我們來整體感知一下文章內容） 一作者通過描寫三峽的哪兩個景觀來表現三峽的壯麗風光的？ 明確：三峽的山水。 二讀三峽之“山”（我們來看一下作者是如何來描寫三峽之山的？） 三峽的山有怎樣的特點?從文中找出相關的語句回答。 明確: 連綿（七百里，兩岸連山，略無闕處）（板書：山） 高峻（重巒疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月） 三讀三峽之夏水（領會了三峽的山的連綿，高峻的特點之后，我們來看一下作者又是如何來描寫三峽的水的）1、 三峽的夏水有何特點？結合文中的語句說說。明確：兇險、奔放（襄陵，沿泝阻絕）（板書：夏水） 迅疾，湍急（朝發白帝，暮到江陵不以疾也）。 由此會想到李白早發白帝城中的哪兩句詩？2、 寫三峽的高峻與夏水的迅疾有什么關系？明確：寫山峰的高峻，江面的狹窄，為寫夏水的迅疾做鋪墊。 四讀“三峽春冬之景”（領會了三峽的夏水的特點之后，我們接著來看作者是如何描寫三峽的春冬之景的。）三峽的春冬有何景物結合文中的語句說說各自的特點。（板書：春冬之景） 明確：湍（素）潭（綠）清（回）影（倒）山獻（絕）柏（怪）泉（懸）瀑布（飛涑）水（清）樹（榮）山（高）草（盛） 五讀“三峽之秋景”（通過以上的學習我們已經領略了三峽的春、夏、冬三個季節的景物特征，三峽的秋天又是怎樣的一幅景象，下面我們來看一下最后一段，看一下作者是如何描寫三峽的秋景的。）（板書：秋景） 1、作者描繪三峽秋天的景象時選取了怎樣的時間和景物：請用兩個詞語概括其特點？ 明確：晴初霜旦，林澗、猿嘯、回聲。（悲寂、凄涼） 2、作者引用漁歌的作用是什么？（學生齊讀句子：讀出情感） 明確：引用漁者的歌謠，突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛。六欣賞畫面，配上恰當的內容，說說體現了三峽怎樣的美。（整體感知了文章內容之后，我們接著來看幾幅畫面，用文中的語句給每幅畫面配上恰當的內容，說說體現了三峽怎樣的美。）（1）山：重巖疊嶂，隱天蔽日（板書：雄壯美）（2）夏水襄陵，沿泝阻絕（板書：奔放美）（3）素湍綠潭（板書：清幽美）（4）林寒澗肅，高猿長嘯（板書：凄婉美）七小結：這篇文章作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間夏天、春冬、晴初霜旦，高峻的山峰，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴、悲涼的漁歌，三峽的奇異景象被描繪的淋漓盡致。寫出了三峽獨特的美雄奇美、奔放美、清幽美和凄婉美。八合作探究（讓學生充分思考、討論后回答） 課文寫三峽四時風光為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？ 明確：因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”所以從山寫起。三峽的水又是最有特點的，所以，接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險，迅疾，最具特點，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。九體會情感 本文表現了作者怎樣的思想感情？。 明確：表現了作者對三峽風光的無限熱愛和贊美之情。十隨堂作業。（分析完了文章內容之后，我們來看下面幾個隨堂練習）十一積累關于三峽的詩文 早發白帝城（李白）夜雨寄北（李商隱）登高（杜甫）十二結束語 三峽向我們展示的是一軸三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往，作者以凝練生動的筆墨寫出了三峽的奇險、清秀，我們仿佛置身于