阿長與山海經 魯迅 備課者：初一語文組屈勝男學習目標：1圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當。2通過事件總結人物性格，理解阿長的形象， 深入領會作者對阿長的懷念之情，。3、學習欲揚先抑的寫作手法。重點：把握課文主要內容，理解阿長的形象，理解通過欲揚先抑的手法表達作者對阿長的懷念之情。難點：本文的教學難點是學生對文章主題的領會，理解長媽媽對魯迅的關愛和魯迅對長媽媽的的感激和懷念之情。處理這一問題上，教師要先講，再要求學生領會，并且，按新課理念要求，教師要尊重學生感受，倡導后現代教學理論提出的“文章的主題是游離于作品之外的”思想，相信“一千個讀者有一千個哈姆雷特，一千個讀者有一千個林黛玉”。教材分析：這篇文章出自魯迅的散文集朝花夕拾。阿長是魯迅兒時的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得別人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得語言刺耳，動作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不識丁的她一次看到魯迅聽人介紹山海經時的癡迷神態，竟超常人所不能地給魯迅買了一本山海經，此舉此情震憾著魯迅的一生。長媽媽去世30年后，魯迅寫此文以示深沉懷念。本單元的課文都是關于小人物，雖然平凡有弱點但是有著優秀的品格，引導人們向善、務實、求美。本單元注重熟讀靜思，要注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點。文章語言生動、精彩，值得朗讀、品味、學習。教學過程：第二課時 課型：新授。方法：自學指導。過程：一、導入。同學們，在初一時我們學過魯迅先生的回憶性散文從百草園到三味書屋，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽，在魯迅先生的作品中幾次都提起，可見她是一個對自己很有影響的人物那么她到底是個什么樣的人呢？今天就走進魯迅先生為她專門寫的阿長與。二、第一課時精簡回顧主要是基礎生字詞和再讀課文。三、整體感知：文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學們在自讀課文的基礎上，找出描寫長媽媽的事件或細節，并說說這些事件或細節體現了長媽媽什么樣的性情。主要事件：1、文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？ 地位低下，不被人重視2、“切切察察”的毛病饒舌多事 先3、擺成“大”字的睡相不拘小節 抑4、令人厭煩的規矩麻煩多事5、“長毛”的往事純樸無知 后6、購買山海經熱情助人 揚四、本文詳寫哪件事?最讓“我”對她產生敬意的是什么事情？為“我”買回渴慕已久的山海經。詳寫買山海經一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情.(詳略得當）。五、人物形象小結 長媽媽給你留下了怎樣的印象？阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。附：板書設計阿長與山海經感知人物煩瑣、愚昧、迷信善良、樸實、真誠拎出線索不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意（情感變化）事件安排詳略得當思想感情緊扣人物形