教 學 設 計課題小數的讀法、寫法時間5月20日備課教師審核人課型新授課時1課時目標導航知識與技能：使學生結合具體內容初步了解小數的含義，。過程與方法：學會讀、寫簡單的（一位、二位）小數。情感態度與價值觀：通過練習活動，培養學生分析，推理能力。重點小數的讀法、寫法，領會0.1.0.01的含義。難點小數的讀法、寫法，領會0.1.0.01的含義。教學準備課件教 學 過 程 設 計第一課時教學環節時間教師行為期望的學生行為一、復習引入5分1、看圖寫分數。2、填空:（1）把1條線段平均分成10份，其中的1份占全長的（）/（ ）；其中的2份占全長的（ ）/ （ ）。（2） 把一條線段平均分成100份，其中的1份占全長的（ ）/（）；其中的5份占全廠的（ ）/（ ）；其中的15份占全長的（ ）/ （ ）（3）1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米 1元= （）角 1角= （）分看圖寫分數填空，復習舊知二、引導探究，發現新知25分1、揭示課題。同學們已經學習認識了整數、分數。今天，我們再一起來學習一種新的數-小數板書：小數的初步認識2、小數的認識。（1）請同學們隨便取出一本書，找出它的單價，說一說是多少錢？（我的數學課本價錢是4元6角或4.6元）（2）投影出示課本第88頁的主體圖。在教師的啟發下學生回答，并填表。引導觀察5.98、0.85、2.60這幾個數有什么特點？教師針對學生的回答加以說明：像5.98、0.85、2.60以及剛才同學們看到的書本的單價）等，這樣的數叫做小數。“.”叫做小數點。在以元為單位的小數中，不夠1元的，要用0占位。3、小數的讀法。教師告訴學生：以小數點為界，小數點左邊的數部分按整數來讀，小數點右邊的數（是小數部分）按數字的順序一個一個地讀出數字名，小數點讀做“點”。如：5.98讀作五點九八， 0.86讀作零點八六，2.60讀作：二點六零，10.23讀作：十點二三，25.07讀作：二十五點零七。試一試：下面幾個小數怎么讀。1.23 0.92 0.05 2.40 12.044、小數的寫法。教學例1。（1）一位數的寫法。把1米平均分成10份，每份是多少？（每份是1分米，每份是1/10米）課件演示說明：每份是1分米也就是1/10米。1分米=1/10米。1/10米還可以寫成0.1米。0.1米是小數，她表示1米的十分之一。教師：其中的3份是多少分米？（3分米）是多少米？寫成小數應該怎么寫？ 4分米、5分米、6分米是多少米？（小數）。（2）二位小數的寫法。X|k | B| 1 . c|O 把1米平均分成100份，每份是多少？（每份是1厘米，每份是1/100米）教師：用小數怎么表示1/100米？（寫成0.01米）0.01與0.1相比較，有什么不同？（0.01有二位小數，0.1只有一位小數）。教師：0.01米就等于1/100米，等于1厘米，表示1米的百分之一。3厘米、5厘米、18厘米呢？試一試。15厘米=（ ）（ ）米=（ ）米30厘米=（ ）（ ）米=（ ）米提出問題：像0.1、0.3、0.01、0.05、0.18這些小數它們的整數部分（小數點左邊的數）為什么都是0？（因為它們都不夠1米，所以整數部分要寫“0”來占位）（3）1米30厘米，寫成小數應該是多少米？由于1米30厘米比1米多。整數部分不能寫0，應該寫1，寫成1.30米。同學們隨便取出一本書，找出它的單價，說一說是多少錢觀察5.98、0.85、2.60這幾個數有什么特點以小數點為界，小數點左邊的數部分按整數來讀，小數點右邊的數（是小數部分）按數字的順序一個一個地讀出數字名，小數點讀做“點”讀出小數每份是1分米，每份是1/10米每份是1厘米，每份是1/100米0.01米就等于1/100米，等于1厘米，表示1米的百分之一三、鞏固深化5分1、課本第89頁的“做一做”。2、把下面各數量用小數表示。2米40厘米=（ ）米 1米8厘米=（ ）米 7角7分=（ ）元 1元7角7分=（ ）元做練習四、課堂小結5分1、這節課我們學習了什么？你有什么收獲？2、練習二十一的第1、2題。談收獲板書設計小數的讀法：5.98讀作五點九八， 0.86讀作零點八六，2.60讀作：二點六零，10.23讀作：十點二三，25.07讀作：二十五點零七。教學反思本節課是感知小數的意義及它的讀法、寫法，重點是掌握小數的讀法與寫法。本課開始我結合課本中的主題圖，通過超市中的價格讓學生在生活中接觸小數，由于學生見過用“元”作單位表示商品的價格，所以首先讓學生理解以“元”作單位的小數的意義。重點放在總結小數各部分表示的含義上，接著讓學生研究以“米”為單位的小數表示的