中小學生假期社會實踐活動方案一、指導思想和意義1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。2、意義：1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。二、社會實踐的組織形式：1、組織形式：小組合作模式。學生一般由610人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程參考如下：A、編組、選題；B、聘指導教師；C、制定活動方案；D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）G撰寫社會實踐調查報告三、注意事項：1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、服務、總結、答辯、反思等學習活動。三、社會實踐的主要內容：1、社會參觀活動。2、參觀、訪問、考察（革命遺址、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、工廠、鄉鎮企業），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。3、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）1）關于生活用水狀況調查研究2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查3）白色污染調查研究4）交通安全問題研究5）村民交通意識及對策6）鄉村道路狀況及改進意見7）當地資源狀況調查8）中學生的休閑生活調查研究9）中學生的消費觀念與行為研究10）中學生的飲食與營養問題研究11）中學生學習習慣的調查與研究12）中小學零用錢數量的調查參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。四、社會實踐活動具體安排7月4日下發社會實踐活動方案，布置暑假社會實踐工作。7月5日7月9日學生610人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請12名指導教師（學校教師或家長），初步制定小組社會實踐活動方案。7月10日8月23日開展社會實踐活動9月5日前各班向學校提交下列社會實踐總結材料：1、社會實踐活動記錄表；2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；3、活動照片、錄像、錄音等資料。4、暑假社會實踐活動記錄9月初社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。2、組織社會實踐活動成果展示會。3、評選社會實踐先進集體