第六冊課文山溝里的孩子讀后感 你們學習了山溝里的孩子這篇課文后，有沒有什么樣的感想呢?下面為你們獻上第六冊課文山溝里的孩子讀后感，歡迎大家閱讀與參考，希望采納。 今天，我們學習了山溝里的孩子這篇課文。 課文寫了兩部分內容，第一部分寫了山溝里的孩子上學很艱辛，第二部分寫了山溝里的孩子們不怕困難，為了改變山溝的窮面貌而刻苦學習的精神。 學習了這篇課文，我受到了深刻的教育。山溝里的孩子很窮，他們上學、放學都要走很多路，他們上學要翻過這座山，翻過那座山，他們還不怕黑夜，我覺得他們很勇敢、很堅強。他們還有一個理想，就是想尋找到山溝里藏著的那一把金鑰匙，改變山溝里的窮面貌。為了這個理想，他們堅持不懈地努力著。 我們今天的學習條件是多么優越，我們沒有理由不好好學習啊，今后要向他們學習，為了理想，不怕困難，堅持不懈，爭取成功! 啊!山溝里的孩子不怕黑夜啟程，他們真是個勇敢的孩子，我想他們將來一定會改變山溝的窮面貌。 今天，我讀了這篇課文我覺得山溝里的孩子很艱苦，上學的時候天還沒亮，山溝里的孩子就很早起床了，晚上的時候山溝里的孩子回來的時候，有狼叫，有狗叫，晚上回去的時候，路彎彎曲曲的路，很害怕。 他們不放棄，就說：“我們要把房子建好。”他們日日夜夜，夜夜日日，都認認真真地上學，在辛勤地尋找他們的金鑰匙，有時候下雪了，路很滑，他們還是堅持地往前走。 我天天讓奶奶用摩托車接我送我回家，可是他們都是走路上學放學的回家，我看見他們上學放學很艱難，我們有電腦，可是他們都是回去什么都們沒有電腦，我要向他們學習刻苦的艱難，他們有家住，都已經很好了。 我要向山溝里的孩子學習，著美好的時光。 在偏僻的山溝里某一個角落，住著一群勤奮好學、樂于助人、但生活貧窮的孩子們。他們每天早起上學，一個個孩子手拉著手，說說笑笑地走在坎坷不平的上學校的路途上，他們并沒有為黎明前的黑暗和狼嚎聲而感到恐懼，仍那么開心、悠閑。 轉過頭來，再看看住在城市里寬闊的大街旁。樓房里的一群自私懶惰，但生活很富裕的“小皇帝”們。他們跟山溝里的孩子正好相反，每天都要等到鬧鐘響個不停，太陽高到曬屁股時才慢悠悠地起床，無精打采地走在上學的路上，還滿嘴地抱怨著：“我們為什么每天都要上學?麻煩又沒勁!”就這樣蝸牛般地走著，遲到了就隨便編個理由，什么“我扶老奶奶過馬路了”或“今天我幫鄰居打掃屋子來著”難道城里的孩子就不能像山村的孩子那樣勤奮嗎? 與此同時，從靜靜的小山溝的土磚蓋成的小學校里，傳來了那群不停發奮學習的孩子們朗朗的讀書聲。那聲音如鳥啼聲般清脆動聽，讓人心曠神怡。 但從城里的那所高大的學校中卻傳來了很微弱、讓人聽不清的讀書聲，那就是我們這群不在乎學習的孩子們發出來的聲音。 中午吃飯時，山村的孩子們為了節約錢，就三個一群兩個一伙地湊了幾個銅板，買了些饅頭，又拿出一小杯清涼山泉，邊面帶笑容，邊津津有味地吃完了饅頭，喝完了山泉。 城里的孩子呢?他們拿出百元大鈔，買了什么雞腿呀、排骨呀，紅燒牛腩呀和雪碧、可樂之類的飲料吃喝，嘴里還不停地念叨著：“唉，都怪老爸老媽只給了我一百元錢，要不然，還可以買好多東西呢!” 快到深夜了，可山村的學校里還亮著燈，人們依然能聽到那富有感情的讀書聲。難道山溝里的孩子們還沒有放學嗎?不，他們的確已經放學了，那這讀書聲是從哪兒來的?這只是孩子們晚自習的讀書聲。那不是學校規定的晚自習，是孩子們自己組織的。他們只是想獲得更多的知識和經驗，去努力尋找那把傳說中的金鑰匙。 而此時，城里的“小皇帝”們正在電視前看著電視，在電腦前玩著游戲，或是在作業本上胡亂地涂鴉，他們從不在學校里多待一會兒，也不在作業本上多寫一個字。瞧，他們多么懶惰呀!照這樣下去的話，將來一定不可能成為國家的棟梁之材! 我以后再也不當居家的“小皇帝”了!我一定要學習山溝里的孩子那種堅持不懈、不怕困難的精神!另外，我相信山溝里的孩子一定能找到那把金鑰匙，去實現他們那最美好的夢想，也一定能改變山溝的窮面貌! 一本散發著墨香的作文書放在我面前，我好奇地拿起來翻看著，一篇篇文章多么生動優美!特別使我感動的是山溝里的孩子這篇文章了。 有一群孩子住在山溝里，天還沒亮，他們就走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗了下來，天黑洞洞的，遠處，狼在嚎叫，這些孩子們又走過這座山，翻過那座山，背著書包回家。他們這么刻苦學習，是要找到傳說中的鑰匙，用這把鑰匙打開知識的寶庫，用知識的力量來改變山溝的面貌。 這些孩子們不怕起早貪黑，在那么艱苦的環境中，不向困難低頭，還那么愛學習，這不禁使我想到：我們現在不用起早貪黑，也不用翻山越嶺，每天還有爸爸、媽媽接送，在這么好的條件下，有些同學還不好好學習。比如說我們班的一個同學，他幾乎每次都不交作業，把他的媽媽都氣出一身病來。為了尋找能打開改變家鄉面貌的金鑰匙，山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是換成我，我一定會被嚇得直打顫。 山溝里的這些孩子這么刻