山東省棗莊市第四十二中學八年級生物生物圈中的微生物和生物的分類教案 新人教版課型：復習課復習重點：1、 病毒、細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。2、 微生物在生物圈中的作用。3、 了解生物分類的依據和分類單位。復習措施： 識記與強化練習相結合復習準備： 制作多媒體課件復習過程：一、 知識系統復習（示多媒體）（8分鐘）形態結構營養方式生殖方式病毒細菌真菌生物分類實際上就是將 歸類，分類單位由大到小為 ，最小的單位是 ，分類單位越大，包含的生物種類越 ，共同特征越 ，親緣關系越 。 是生物圈中數量最多、分布最廣的一類微生物。防止家庭食品或衣物霉變的具體措施有 。 二、讓學生看助學中該部分的所有填圖題。（10分鐘） 三、強化練習：（示多媒體）20分鐘1、(1)細菌包含的一般結構有2 ，3 ，4 和5 等部分。有的細菌還具有鞭毛和 等特殊結構。(2)細菌和動植物細胞共有的結構有 ， ，和動植物細胞最大的區別是具有 .(3)大多數細菌只能利用 來生活，在環境中扮演著“清潔工”的角色。(4)圖中起保護作用的是 和 。 (5)細菌體內沒有 ，不能進行 作用，營養方式主要是 或 。 2、 （1）寫出圖中名稱：1 2 3 4 5 （2）酵母菌在結構上與細菌不同的是酵母菌細胞具有成形的 ，而細菌沒有，酵母菌的細胞質中有明顯的 。（3）顯微鏡下觀察經碘液染色的酵母菌培養液，可看到酵母菌的形態是 形，有被碘液染成 色的 。 3、 (1)a、b都是 個體，細胞都有 、 、 。與b 細胞相比，a細胞內沒有成形的 和明顯的 。(2)a、b細胞內都沒有葉綠體，必須依靠 維持生活，營 生活或 生活。(3)a的繁殖方式為 ，b的繁殖方式為 。(4)從細胞的結構看，a為 生物， b 為 生物。(選填“原核”或“真核”) 4、(1)腐生細菌的作用是 動、植物的遺體中的 ，這樣產生的a 進入空氣中， b 和c 滲入土壤中。(2)a、 b 、c是 生長所必需的 ，經過 作用，a、b、c轉化有機物，也為 提供了豐富的食物。 5、(1)細胞內有葉綠體的是 ，細胞內有液泡的是 和 ，屬于真菌的是 ，沒有細胞結構的是 。(2)d與a、b、e相比，在結構上有什么特點? 。在環境惡劣時，可以形成 渡過不良環境。(3)在溫暖潮濕的環境里，腐爛的水果能發出酒味，引起這種變化的是 。6、 如圖是某同學所繪的病毒、細菌、酵母菌和草履蟲四種生物，但忘記標注它們的名稱了。 (1)將這四種生物的名稱填入相應序號后的空格中。(2)以下是將這四種生物進行簡單分類的圖示，根據“有無細胞結構”這一分類標準，已經進行了如下的分類，請你再提出其他一些分類標準繼續分類，直至四種生物全部都被分開。7、認真觀察和識別圖片中的植物，并閱讀植物分類表，回答問題：(1) 根據植物分類檢索表，在上圖中找出與a、b、d對應的植物，并將這些植物名稱分別寫在a、b、d下的括號里。(2)c類植物不能形成果皮。因此我們把這類種子無 包被的植物叫 植物。(3)a類植物和b類植物都屬于 植物，該類植物的主要特征是 。8、下列是同學們熟悉的生物，請根據索引鑒別，并將其代號填在相應的位置：9、(1)在分類階層中，生物種類最多的單位是 ，其中生物之間所含有的共同特征最 ，生物體間的差異最 ；生物種類最少的單位是 ，其中生物之間所含的共同特征最 ，生物體的差異最 。 (2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關系，由近到遠的排列順序 。 （3）與梅花鹿同一目的動物有（舉二例） 。（4）梅花鹿與牛在分類階層上有 個相同的單位，它們是 。（5）梅花鹿在 這個分類階層上與人分開。四、默寫幾種微生物的比較表及個別圖的結構名稱教后記： 本節課為復習課，主要采取的