如何上課不瞌睡？在日常的學習生活中，我們不難發現，我們身旁有不少同學上課精神不集中，常打瞌睡。據不少老師反映，上課出現“小雞啄米”這類事件是常有的事。老師經常要浪費時間停下來提醒某些同學認真聽課，這也導致了有些時候老師的課上不完，從而出現了拖課的現象。因此，學生上課嗜睡已經成為了一個不容忽視的問題。上課睡覺的現象，幾乎在各個班上都有，這是一個帶有普遍性的現象。通過調查研究，我思考并分析了學生上課睡覺的主要原因。（1）從客觀上來看，學生所學科目繁多，課程安排緊張，有些枯燥無味，再加上升學考試的壓力，致使睡眠時間少，精力透支，造成上課困倦。（2）從主觀上來看，學生自身的種種因素：課間玩得太累了，晚上太睡覺晚了，學習基礎太低了等等，造成或者注意力集中不起來，或者聽不懂，或者沒精神去聽，或者干脆就不想聽等情況。甚至有學生本身就缺乏學習動力，自控能力差，無心向學，迫于家長壓力，勉強在校度日，一進教室就想趴桌上，一看書就煩，一聽老師聲音就想睡。（3）某些來自教師方面的因素。限于業務水平和管理能力，有些教師上課缺乏趣味，無幽默感，上課程式化，缺乏對學情的調查意識，缺乏課堂隨機應變能力，不能根據學生需要和興趣調控課堂，變化授課內容或調整授課方式。怎樣才能防止上課瞌睡呢？1.休息好是前提，每天按時睡覺、按時午休、特別是提高夜間的睡眠質量。 興趣是關鍵，培養學習的興趣、掌握適合自己的學習方法。個人習慣是導索，改變不良的習慣，比如坐姿、托下巴、趴著、注意力不集中等想象，避免上課成了被動的灌水。（1）保證晚上睡眠時間，不要熬夜或玩得太累。（2）上課時，要坐端正，不要趴在桌面上。（3）注意力要集中，積極思考，不要讓大腦處于休息狀態。（4）提醒自己，上課打瞌睡是違反課堂紀律并且是不尊重老師的行為，要用意志去克服，想一想懸梁刺股的故事。（5）實在很困時，自覺在座位上站一會兒或做一些小運動（比如轉一轉頭，揉一揉眼），下課休息時走動走動。2.綜合運用各種感官，全方面感知教學過程。聽課高效率的根源在于“全方位的刺激你的神經”，那么，我們在聽課的時候，就不能光帶耳朵，還需要其他能刺激神經的感官，我們的眼睛、嘴巴、手都要帶入課堂中去，以促進大腦的思維。我總結為高效聽課的“五到”法則：眼到、耳到、口到、手到、心到。有的同學上課上得有點困了，就想趴在桌子閉著眼睛聽一會兒，這下倒好，老師的講課就跟催眠曲一樣，不一會兒就睡著了。所以要“眼到”，就是眼睛要看著黑板、看著老師，不能埋著頭聽課。“耳到”就比較容易理解了，聽課當然要用耳朵。“口到”，不是讓你上課跟同桌講話，而是要及時回答老師的問題。老師講題的時候，總是喜歡把題目念完，然后問：“這道題該選什么啊？”然后大家就七嘴八舌答道：“A”“C”老師這才公布正確答案。遇到這種情況，你也應該跟著喊，有人想：“大家都在喊，有我不多，無我不少，我只管聽著不就行了。”其實你跟著喊一喊，有助于集中注意力，也有助于加強對題目正確答案的印象。如果總是悶著頭聽，就很容易走神。所謂“手到”，是指在書上、在卷子上勾勾畫畫，把老師講的東西及時記錄下來。筆記絕不是越多越好。記得太多，反而會讓我們的思維混亂，抓不住重點，影響聽課。應該只記重點和最有啟發的部分，盡量簡略，沒必要像考試作文一樣字跡工整、卷面整潔筆記是自己復習用的，不是給別人欣賞的。當我們把所有的感官都投入到課堂中去的時候，我們的全部注意力隨之投入其中，也就是“心到”了。這個時候，我們的大腦才會以最高的效率工作，才能從聽課中收獲更多。這個時候的感覺，就好像用凸透鏡聚集陽光一樣，我們把原本四處發散的大腦能量都聚集到一點。原本溫和的陽光可以點