山東省威海市文登區天福山中學2015-2016學年八年級（上）段考物理試卷一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）1一個人坐在行駛的船倉里，他說自己是靜止的，他選的參照物是（）a河岸上的樹b河水c船倉d正在天上飛的鳥2下列說法正確的是（）a速度是表示物體位置變化的物理量b在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程c平均速度就是速度的平均值d做勻速直線運動的物體，通過的路程越長，它的速度就越大3小丁的家距學校600m，某天他上學時，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學走路的平均速度是（）a1.2m/sb1.25m/sc2m/sd2.5m/s4短跑運動員5s內跑了50m，羚羊2min內奔跑2.4km，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從小到大的排列順序是（）a汽車、羚羊、運動員b羚羊、汽車、運動員c運動員、汽車、羚羊d運動員、羚羊、汽車5一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛去，水中的魚可聽到馬達聲，岸邊飛翔的鳥，散步的人也可聽到，若距離快艇的距離都相同，覺察快艇啟動的先后是（）a鳥先于人b魚先于鳥c人先于魚d鳥先于魚6在敲響大古鐘時，有同學發現停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未止”其主要原因是（）a鐘聲的回音b大鐘還在振動c鐘停止振動，空氣還在振動d人的聽覺發生“延長”7人耳能夠聽到聲音的條件是（）a有聲波傳入人耳b聲波的頻率高于20hz、低于2104hzc聲波要有足夠的響度d必須同時具備上述三個條件8人們憑聽覺能發現飛行的蜜蜂，而不能發現飛行的蝴蝶，這是因為（）a蝴蝶飛的快，人們來不及發現它b蝴蝶翅膀震動的振幅太小，發出的聲音的響度很小c蝴蝶翅膀震動的振幅太小，發出的聲音的響度很小d蝴蝶翅膀震動的頻率太低，不能引起人們的聽覺9下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（）在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了abcd10電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（）a減弱回聲b防止聲音振壞墻壁c增大聲音的頻率d增強響度11下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度：空氣氧氣鋁鐵銅物質的密度（kg/m3）1.291.43270079008900聲音傳播的速度（m/s）330316510050003750根據上表提供的信息，可以得出的結論是（）a聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大b聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小c聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度d聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大12下列操作中，能改變物體發出聲音的音調的是（）a使勁撥動琴弦b在二胡的弓弦上涂些松香c用力敲大鼓d轉動小提琴的旋鈕13生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息一位有經驗的鍋爐工發現，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據是（）a音色和音調b音色c響度d響度和音調14以下各組中全屬于聲音可以傳遞信息的是（）a蝙蝠是利用回聲定位來確定位置和距離；用超聲波清除眼鏡片上的垢跡b用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息；聲波清洗精細的機械c醫生通過聽診器了解前一段時間病人心、肺的狀況；醫生用超聲波為病人除去體內的結石d鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發現松動的螺栓；“b”超探查身體15下列對樂音和噪音的判斷，錯誤的是（）a噴氣式飛機起飛時發出的刺耳聲音一定是噪音b大型拖拉機和重型卡車滿載貨物高速行使時產生的聲音一定是噪音c建筑工地上鋸鋼材、裝卸建筑材料時產生的聲音一定是噪聲d優美的舞曲悠揚動聽一定是樂音二、填空題（共8小題，每小題3分，滿分24分）16在如圖所示的刻度尺的分度值是，木塊的長度為17體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績如表所示：參賽者成績/s甲14.3乙13.8丙13.7根據表中成績知，跑得最快的是同學，這里比較三人運動的快慢采用的是在相同的條件下比較時間的方法18定點在赤道上空大約36000km高度的人造地球同步衛星以為參照物，衛星是靜止的，飛機做俯沖飛行時，駕駛員說“大地迎面而來”，這是以為參照物19聲音是由物體的而發生的，聲音的傳播需要，聲音在中不能傳播20音樂廳正舉行音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時男中音的比女高音的大，而女高音的比男中音的高21喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動，這個現象說明喇叭發聲時，紙盆在不停地遇到大風的天氣，路旁架設電線會嗡嗡的響，這種聲音是由于電線而產生的，風停之后，電線沒有聲音，說明22如圖，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是、23如圖所示是某物體做直線運動的速度時間變化圖象請根據圖象判斷，該物體做勻速直線運動所用的時間是，段速度最快三、實驗題（共1小題，滿分8分）24在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調 高低是受多種因素影響的，他決定對此進行研究，經過和同學們的討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）a銅600.76b銅600.89c銅601.02d銅800.76e銅f銅1000.76g鋼801.02h尼龍801.02i尼龍1001.02（1）為了驗證猜想一，應選用編號、的琴弦進行實驗為了驗證猜想二，應選用編號為、的琴弦進行實驗表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容，請在表中填上所缺的數據（2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是（3）課本中涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如：四、計算題（共23分）25中國“子彈頭”列車的科學名稱是“動車組”如圖所示，這種新型列車在動力、材料和內部結構上都使用了最新的機車技術，投入使用的crhz型電力動車組，最高時速可達250km/h，以南京蘇州為例，從南京9：30發車，11：06到達蘇州，全程218km，則此動車組的平均速度為km/h 26（8分）100米賽跑時，某同學前30米做加速運動，后70米做勻速運動，通過終點時的速度是7m/s，測試成績是15s，那么他跑到中點時的速度是多少m/s，他在前30m的平均速度是多少m/s？27（9分）一列長150m的火車正在勻速行駛，一名觀察者站在路基旁的一個安全位置測量出整列火車通過他共用時7.5s，求：（1）這列火車速度v等于多少？（2）如果這列火車從威海到濟南的平均速度恰好等于v，威海到濟南的距離約為550km，則火車從威海到濟南需用時多少小時？（3）如果火車在行駛途中以速度v穿越一條長為1000m的隧道，則需要的時間是多少？山東省威海市文登區天福山中學2015-2016學年八年級（上）段考物理試卷 參考答案與試題解析一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）1一個人坐在行駛的船倉里，他說自己是靜止的，他選的參照物是（）a河岸上的樹b河水c船倉d正在天上飛的鳥【考點】運動和靜止的相對性【專題】應用題【分析】判斷物體的運動和靜止，首先選定一個參照物，我們說人是靜止的，選定的參照物必須和人的位置沒有變化【解答】解：（1）坐在行駛的船中的一個人，選定船艙為參照物，這個人和船艙之間沒有發生改變，以船艙為參照物，人是靜止的（2）坐在行駛的船中的人，人和河水、河岸上的樹，正在天上飛的小鳥的距離都發生了變化，所以以河水、河岸上的樹、正在天上飛的小鳥為參照物，人是運動的故選 c【點評】運動的和靜止的物體都可以做參照物，被研究的物體和選定為參照物的物體之間發生位置變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的2下列說法正確的是（）a速度是表示物體位置變化的物理量b在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程c平均速度就是速度的平均值d做勻速直線運動的物體，通過的路程越長，它的速度就越大【考點】速度與物體運動；勻速直線運動【專題】長度、時間、速度【分析】（1）物體單位時間內通過的路程叫速度，速度是表示物體運動快慢的物理量；（2）快慢不變，經過的路線是直線的運動叫勻速直線運動【解答】解：a、速度是表示物體運動快慢的物理量，該選項說法不正確；b、速度等于運動物體在單位時間內通過的路程，該選項說法正確；c、平均速度是總路程和總時間的比值，不是速度的平均值，該選項說法不正確；d、勻速直線運動是快慢不變的運動，因此速度大小是不變的，該選項說法不正確故選b【點評】本題考查了學生對速度概念以及勻速直線運動的掌握和運用，屬于基礎題目3小丁的家距學校600m，某天他上學時，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學走路的平均速度是（）a1.2m/sb1.25m/sc2m/sd2.5m/s【考點】變速運動與平均速度【分析】平均速度是指物體運動一段時間的路程和這段時間的比值，用公式v=來計算，本題可以求出小丁在前一半路程和后一半路程所用的時間，相加求出總時間t，用已知的路程s除以總時間t算出平均速度，選出正確的選擇項【解答】解：s=600m，小丁走前一半路程所用的時間t1=300s，后一半路程所用的時間t2=200s，從家到學?？倳r間t=t1+t2=300s+200s=500s，小丁上學的平均速度v=1.2m/s故選a【點評】算出總路程s和總時間t，平均速度用公式v=去計算，一般不能為了方便，而算速度的平均值，比如本題v=1.25m/s，選擇b，做出錯誤答案4短跑運動員5s內跑了50m，羚羊2min內奔跑2.4km，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從小到大的排列順序是（）a汽車、羚羊、運動員b羚羊、汽車、運動員c運動員、汽車、羚羊d運動員、羚羊、汽車【考點】運動快慢的比較【分析】當物體運動的路程和時間都不相同時，為了比較物體運動的快慢，我通常比較物體在單位時間內通過的路程（即速度的大?。窘獯稹拷猓憾膛苓\動員5s內跑了50m，則運動員的平均速度為：v人=10m/s羚羊2min內奔跑2.4km，則羚羊的平均速度為：v羊=20m/s汽車的行駛速度是54km/h，則v車=54km/h=15m/s運動員的速度小于汽車的速度，汽車的速度小于羚羊的速度，選項a、b、d不正確故選c【點評】本題的解題關鍵是先統一速度單位，再比較速度的大小5一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛去，水中的魚可聽到馬達聲，岸邊飛翔的鳥，散步的人也可聽到，若距離快艇的距離都相同，覺察快艇啟動的先后是（）a鳥先于人b魚先于鳥c人先于魚d鳥先于魚【考點】聲音在不同介質中的傳播速度【專題】聲現象【分析】聲速的大小跟介質的種類有關，聲音在水中的傳播速度比在空氣中快（水中的聲速是1500m/s，空氣中的聲速是340m/s）【解答】解：聲速的大小跟介質的種類有關，聲音在水中的傳播速度比在空氣中快（水中的聲速是1500m/s，空氣中的聲速是340m/s），所以在距離相同情況下，最先聽到快艇啟動的馬達聲的是魚，而鳥與人都在空氣中，所以同時聽到馬達聲故選b【點評】本題考查了聲速與介質種類的關系，同時也考查了學生根據知識分析問題的能力6在敲響大古鐘時，有同學發現停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未止”其主要原因是（）a鐘聲的回音b大鐘還在振動c鐘停止振動，空氣還在振動d人的聽覺發生“延長”【考點】聲音的產生【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的，如果物體振動不止，聲音就不會消失，反之振動停止，則發聲停止【解答】解：對大鐘的撞擊后，大鐘的振動會持續一段時間，所以大鐘也會“余音未止”；故選b【點評】解決此類問題的關鍵是知道聲音產生的原因7人耳能夠聽到聲音的條件是（）a有聲波傳入人耳b聲波的頻率高于20hz、低于2104hzc聲波要有足夠的響度d必須同時具備上述三個條件【考點】人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【專題】聲現象【分析】聽到聲音必須具備的條件：發聲體、聲音傳播的介質、健康的耳朵，人能夠聽到的聲音頻率范圍是20hz20000hz【解答】解：人要聽清聲音，除了聽覺系統要正常外，還需要滿足下列條件：要有正在振動的物體，即發聲體；發聲體和人耳之間必須有傳聲的介質；發聲體振動的頻率一定在人的聽覺范圍內，即人能夠聽到的聲音頻率范圍是20hz20000hz；聲音到達人耳處的響度至少要達到0db，選項d符合題意故選d【點評】本題主要考查的是聽到聲音的條件聲源、傳聲介質、聽覺器官要想聽到聲音，三者缺一不可識記性內容，比較簡單8人們憑聽覺能發現飛行的蜜蜂，而不能發現飛行的蝴蝶，這是因為（）a蝴蝶飛的快，人們來不及發現它b蝴蝶翅膀震動的振幅太小，發出的聲音的響度很小c蝴蝶翅膀震動的振幅太小，發出的聲音的響度很小d蝴蝶翅膀震動的頻率太低，不能引起人們的聽覺【考點】人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【專題】聲現象【分析】人耳的聽覺頻率范圍20hz20000hz，低于20hz是次聲波，高于20000hz的是超聲波，次聲波和超聲波人耳都聽不到【解答】解：蜜蜂翅膀振動的頻率是300400hz，在人的聽覺頻率范圍之內；而蝴蝶翅膀振動的頻率僅56hz，低于人的聽覺所能覺察的最小頻率所以，憑聽覺能發現飛行的蜜蜂而不能發現飛行的蝴蝶故選d【點評】本題考查了頻率的概念和人能聽到的聲音頻率范圍是20hz20000hz，屬于識記性內容，比較基礎9下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（）在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了abcd【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件【專題】聲現象【分析】聲音是由物體振動產生的，當振動停止，發聲也停止；聲音在傳播時，需要介質，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；音調高低和發聲體的振動頻率有關【解答】解：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，這是通過紙屑的跳動來顯示鼓面的振動，表明正在發聲的鼓面在振動，這是研究聲音的產生的條件的；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，說明真空不能傳播聲音，這是研究聲音傳播條件的；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，第一次木梳齒的振動頻率比第二次快，所以第一次比第二次聽到的聲音高，說明音調高低和發聲體的振動頻率有關；鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了，鑼面振動發出聲音，振動停止，聲音停止，是研究聲音產生的條件的綜上所述，能說明聲音產生或傳播條件的實驗現象是故選a【點評】解決此類問題要結合聲音產生和傳播條件以及音調高低的影響因素等知識進行解答10電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（）a減弱回聲b防止聲音振壞墻壁c增大聲音的頻率d增強響度【考點】回聲【專題】應用題【分析】當聲音在房間內傳播時，遇到墻壁會反射回來形成回聲從電影院的大劇場與普通房間的區別結合人耳分辨回聲與原聲的條件來突破此題【解答】解：電影院的空間距離較大，當聲音在劇場內傳播時，遇到墻壁會反射回來形成回聲，由于劇場較大，回聲與原聲進入人耳的時間差會大于0.1s，人耳會分辨出來，這樣就會造成劇場內的聲音非常嘈雜，使人聽不清楚原聲所以將劇場的墻壁修得粗糙不平，以此來減弱聲音的反射，使人能聽清楚原聲綜上分析故選a【點評】松軟多孔的物質容易吸聲，如雪后特別安靜、歌廳用絨布包裝墻壁等在普通的房間與大劇場的區別是回聲進入人耳與原聲進入人耳的時間差到不到0.1秒，人耳能否區分開兩者是此題的突破口11下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度：空氣氧氣鋁鐵銅物質的密度（kg/m3）1.291.43270079008900聲音傳播的速度（m/s）330316510050003750根據上表提供的信息，可以得出的結論是（）a聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大b聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小c聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度d聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大【考點】聲音在不同介質中的傳播速度【分析】聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中次之，在氣體中最小【解答】解：a、空氣的密度小于氧氣的密度，而聲音在空氣中的傳播速度大于在氧氣中的傳播速度，不符合題意；b、空氣的密度小于鋁的密度，而聲音在空氣中的傳播速度小于在鋁中的傳播速度，不符合題意；c、聲音在固體（金屬）中的傳播速度大于在氣體（空氣和氧氣）中的傳播速度，符合題意；d、鐵的密度小于銅的密度，而聲音在鐵中的傳播速度大于在銅中的傳播速度，不符合題意；故選c【點評】此題考查學生對基礎知識的掌握能力，靈活運用物理知識解答問題的思維能力12下列操作中，能改變物體發出聲音的音調的是（）a使勁撥動琴弦b在二胡的弓弦上涂些松香c用力敲大鼓d轉動小提琴的旋鈕【考點】頻率及音調的關系【專題】聲現象【分析】物理學中把聲音的高低稱為音調，音調的高低與發聲體的振動快慢有關；物體振動越快，音調就越高；物體振動越慢，音調就越低【解答】解：a、使勁撥動琴弦會增大琴弦振動的幅度，從而會增大響度，不符合題意；b、二胡的弓毛上涂一些松香是為了增大弓與弦的摩擦，從而發出聲音，不符合題意；c、用力敲打鼓，可以使得其振幅變大，響度變大，故不符合題意；d、轉動小提琴緊弦的旋鈕可以改變琴弦的松緊程度，從而改變琴弦振動的快慢，所以可以改變發聲的音調，符合題意故選d【點評】解決此類問題要結合音調和頻率的關系進行分析解答，區分判斷聲音的特征是中考的重點，也是易錯點13生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息一位有經驗的鍋爐工發現，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據是（）a音色和音調b音色c響度d響度和音調【考點】響度；音調【專題】應用題【分析】首先要明確振動的物體，倒水的過程中，振動物體的材料和結構是否發生改變，來判斷音色是否變化振動物體的振幅是否變化，來判斷響度是否變化振動物體頻率的是否變化，來判斷音調是否變化質量大，體積大的物體難振動，振動慢，頻率低，音調低【解答】解：向瓶里灌開水，聽到聲音是瓶內的空氣柱振動，空氣柱的結構和材料不變，音色不變開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣振動幅度大，振幅大，響度大，發出大聲瓶內的空氣柱質量大，體積大，難振動，頻率低，音調低，聽到低沉的“咚、咚”聲水將滿時，水的落差小，撞擊力小，瓶里空氣振動幅度小，振幅小，響度小，發出小聲瓶內的空氣柱質量小，體積小，易振動，頻率高，音調高，聽到尖細的“吱、吱”聲故選d【點評】明確誰是振動物體，然后根據振動物體的頻率判斷音調，根據振幅判斷響度，根據材料和結構判斷音色14以下各組中全屬于聲音可以傳遞信息的是（）a蝙蝠是利用回聲定位來確定位置和距離；用超聲波清除眼鏡片上的垢跡b用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息；聲波清洗精細的機械c醫生通過聽診器了解前一段時間病人心、肺的狀況；醫生用超聲波為病人除去體內的結石d鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發現松動的螺栓；“b”超探查身體【考點】聲與信息【專題】應用題【分析】聲可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機械，還可以清除人體內的結石；聲還可以傳遞信息，醫生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息【解答】解：a、蝙蝠是利用回聲定位來確定位置和距離，是利用聲音能夠傳遞信息；用超聲波清除眼鏡片上的垢跡，是利用聲音能夠傳遞能量不符合題意b、用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息，是利用聲音能夠傳遞信息；聲波清洗精細的機械，是利用聲音能夠傳遞能量不符合題意c、醫生用聽診器診病，是利用聲音能夠傳遞信息；超聲波通過傳遞能量可以擊碎結石，說明聲音可以傳遞能量，不符合題意；d、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音在發現松動的螺栓；“b”超探查身體，都是利用了聲音能夠傳遞信息符合題意故選d【點評】此題考查了聲與能量、聲與信息，是一道聲學的基礎題能區分實際問題中是聲音傳遞信息還是傳遞能量的應用是解決此題的關鍵15下列對樂音和噪音的判斷，錯誤的是（）a噴氣式飛機起飛時發出的刺耳聲音一定是噪音b大型拖拉機和重型卡車滿載貨物高速行使時產生的聲音一定是噪音c建筑工地上鋸鋼材、裝卸建筑材料時產生的聲音一定是噪聲d優美的舞曲悠揚動聽一定是樂音【考點】聲音的等級和噪聲的危害【專題】聲現象【分析】從物理學的角度來說，發聲體做規則振動時發出的聲音叫樂音，發聲體做無規則振動時發出的聲音是噪音；從環境保護的角度來說，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起到干擾作用的聲音，都屬于噪音樂音和噪音是沒有本質區別的，在一定的條件下，樂音也會變為噪音【解答】解：a、噴氣式飛機起飛時發出的刺耳聲音既是無規則振動產生的，同時也妨礙人們正常休息、學習和工作，一定是噪音，故a正確；b、大型拖拉機和重型卡車滿載貨物高速行使時產生的聲音既是無規則振動產生的，同時也妨礙人們正常休息、學習和工作，一定是噪音，故b正確；c、建筑工地上鋸鋼材、裝卸建筑材料時產生的聲音既是無規則振動產生的，同時也妨礙人們正常休息、學習和工作，一定是噪聲，故c正確；d、優美的舞曲悠揚動聽，但如果影響了人們的工作、學習或休息，則也可能是噪音，故d錯誤故選d【點評】此題考查學生對于噪音和樂音的理解噪音已經是嚴重影響我們生活的污染之一，應引起人們的重視二、填空題（共8小題，每小題3分，滿分24分）16在如圖所示的刻度尺的分度值是1mm，木塊的長度為3.17cm【考點】刻度尺的使用【專題】應用題【分析】要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去讀數起始端沒從0開始，把1.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去1.00cm即為物體長度【解答】解：圖中刻度尺的分度值為1mm，末端刻度值為4.17cm，因此物體的長度為4.17cm1.00cm=3.17cm故答案為：1mm；3.17cm【點評】刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值讀數時視線與刻度垂直特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位17體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績如表所示：參賽者成績/s甲14.3乙13.8丙13.7根據表中成績知，跑得最快的是丙同學，這里比較三人運動的快慢采用的是在相同路程的條件下比較時間的方法【考點】運動快慢的比較【專題】長度、時間、速度【分析】（1）已知跑過的路程為100m；和三個同學跑完全程的時間，所用時間越短，越早到終點，成績越好；（2）三人賽跑的過程中，不變的量是路程，比較時間的長短即可比較快慢【解答】解：（1）三人所運動路程相同，都是100m，丙同學用的時間最短，所以跑得最快的是丙同學乙；（2）比較三人賽跑快慢采用的方法是在相同路程內比較時間的長短故答案為：丙；路程【點評】本題考查的是學生對比較運動快慢方法的理解和掌握，要學會從題目所給信息中找到有用的數據18定點在赤道上空大約36000km高度的人造地球同步衛星以地球為參照物，衛星是靜止的，飛機做俯沖飛行時，駕駛員說“大地迎面而來”，這是以飛行員為參照物【考點】參照物及其選擇【專題】長度、時間、速度【分析】判斷物體的運動和靜止，首先選擇一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發生位置的變化，被研究的物體是運動的否則是靜止的【解答】解：（1）“地球同步衛星總是靜止在地球某處的上空”，被研究的物體是衛星，衛星是靜止的，必須選擇一個和衛星之間位置沒有變化的物體做參照物，選擇地球為參照物，衛星和地球之間發生了位置沒有變化，以地球為參照物，衛星是靜止的飛機作俯沖飛行時，“大地迎面而來”，被研究的物體是大地，大地是運動的，一定要選擇一個和大地之間發生位置改變的物體做參照物，并且選擇一個與大地之間距離越來越小的物體為參照物選擇飛機或飛行員都可以故答案為：地球；飛行員【點評】（1）參照物的選擇，作為參照物的物體可以是靜止的，也可以是運動的，如果選定為參照物，就假定為不動的物體（2）由物體的運動和靜止會選擇參照物，會根據參照物判斷物體的運動和靜止19聲音是由物體的振動而發生的，聲音的傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件【專題】聲現象【分析】要解答本題需掌握：聲音是由物體振動產生的，以及聲音的傳播需要介質【解答】解：聲音是由物體振動產生的聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲故本題答案為：振動；介質；真空【點評】本題主要考查學生對：聲音的產生，以及傳播條件的了解和掌握，是一道基礎題20音樂廳正舉行音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時男中音的響度比女高音的大，而女高音的音調比男中音的高【考點】音調、響度與音色的區分【專題】聲現象【分析】聲音的三個特征是音調、響度、音色音調是指聲音的高低，生活中說的嗓門粗細、聲音尖銳、沉悶都是指音調；響度是指人耳感覺到的聲音的大小或強弱，用力敲、用力彈、放聲高歌、低聲細語都是指響度；【解答】解：（1）放聲高歌、輕聲伴唱，是指響度的大和小，生活中人們把聲音的高低和大小說混淆了；（2）歌手的中音、高音，是指音調的低和高故答案為：響度；音調【點評】要知道聲音的三個特征分別是指什么含義，結合生活實際能區分開，特別是生活中人們易說混淆的21喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動，這個現象說明喇叭發聲時，紙盆在不停地振動遇到大風的天氣，路旁架設電線會嗡嗡的響，這種聲音是由于電線振動而產生的，風停之后，電線沒有聲音，說明振動停止，發聲停止【考點】聲音的產生【專題】聲現象【分析】（1）聲音是由物體的振動發出的，振動停止，發聲停止（2）聲音有三個特性：音調、響度和音色聲音響度的大小受發聲體振幅大小的影響，振幅越大，響度越大【解答】解：在喇叭撒上一些紙屑，看到紙屑上下跳動，紙盆在不停振動，這個現象說明，發聲的物體在振動遇到大風的天氣，路旁架設電線會嗡嗡的響，這種聲音是由于電線振動而產生的，風停之后，電線沒有聲音，說明振動停止，發聲停止故答案為：振動；振動；振動停止，發聲停止【點評】此題主要結合生活中的實際問題，考查學生應用物理知識解決實際問題的能力，體現了物理來源于生活，服務于社會的新課程理念，同時考查學生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現的問題22如圖，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是mi（3）、ruai（2）、dou（1）、fa（4） 【考點】頻率及音調的關系【專題】聲現象【分析】用嘴向瓶內吹氣發聲，靠的是瓶內空氣柱的振動，根據頻率和音調的關系，結合水位的不同進行判斷即可【解答】解：當用嘴向瓶內吹氣時，瓶內的空氣柱振動發聲，隨著瓶內水位的升高，瓶內的空氣柱越來越短，振動的頻率越來越高，因此音調也會越來越高；由圖知四個瓶子的水位，然后可知瓶內空氣柱從高到低分別是：丙、乙、甲、丁，因此對應的四個音階是：4、2、3、1故答案為：mi（3）、ruai（2）、dou（1）、fa（4）【點評】解答此類題目的難點和易混點是弄清究竟是哪一部分在振動發聲可聯系裝水的燒杯進行實驗探究，經過對比可增強記憶，加強對知識的理解23如圖所示是某物體做直線運動的速度時間變化圖象請根據圖象判斷，該物體做勻速直線運動所用的時間是5s，cd段速度最快【考點】勻速直線運動【專題】長度、時間、速度【分析】在速度時間圖象中，水平直線表示物體速度不變，而傾斜的直線表示物體做加速直線運動【解答】解：由圖可知，前3s內物體做勻速直線運動，速度為2m/s；3s至4s內物體做加速運動從2m/s加速至4m/s；而4s至6s時物體做勻速直線運動，速度為4m/s；故物體做勻速直線運動的時間t=3s+2s=5scd段速度最快，為4m/s故答案為：5s；cd【點評】本題考查學生對圖象的認識，應能通過圖象得出物體所做的運動狀態及運動的速度、所經歷的時間三、實驗題（共1小題，滿分8分）24在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調 高低是受多種因素影響的，他決定對此進行研究，經過和同學們的討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）a銅600.76b銅600.89c銅601.02d銅800.76e銅f銅1000.76g鋼801.02h尼龍801.02i尼龍1001.02（1）為了驗證猜想一，應選用編號a、b、c的琴弦進行實驗為了驗證猜想二，應選用編號為a、d、f的琴弦進行實驗表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容，請在表中填上所缺的數據（2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是取任意編號的一種琴弦，調整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調的高低（3）課本中涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如：探究影響電阻大小的因素（或探究電流、電阻和電壓的關系實驗或探究影響壓力作用效果的因素等）【考點】頻率及音調的關系【專題】聲現象【分析】物理學中把聲音的高低稱為音調，題中給出了與音調可能有關的因素：長度、橫截面積、材料；在解決此類多因素的探究實驗時，應使用控制變量法進行分析【解答】解：（1）要研究音調的高低和什么因素有關，需用控制變量法要驗證猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關，需控制琴弦的長短和琴弦的材料不變，應選用編號a、b、c的琴弦進行實驗要驗證猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關，需控制琴弦的橫截面積和琴弦的材料不變，應選用編號為a、d、f的琴弦進行實驗如果驗證猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關，應控制長度和橫截面積相同，故表格應該填入與尼龍和鋼的數據相同，即80、1.02（2）探究琴弦音調的高低與琴弦的松緊程度的關系時，需要使用同一種琴弦，且控制撥弦的力相同、弦的松緊程度不同，來研究音調高低和琴弦的松緊程度的關系（3）上述研究中，用到了控制變量法，在課本中探究影響電阻大小的因素、探究電流、電阻和電壓的關系實驗、探究影響壓力作用效果的因素等都用到了控制變量法故答案為：（1）a、b、c；a、d、f；80；1.02；（2）取任意編號的一種琴弦，調整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調的高低（3）探究影響電阻大小的因素（或探究電流、電阻和電壓的關系實驗或探究影響壓力作用效果的因素等）【點評】本題是探究琴弦發出聲音的音調高低的影響因素，一個物理量受多個因素影響時，探究其中一個因素和物理量的關系時，采用控制變量法四、計算題（共23分）25中國“子彈頭”