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文檔簡介

一、 導語：你讀過魯迅的哪些文章？（魯迅的文章是有保障的?！棒敼?，巴老曹”，在現代文學大家排名中，魯迅位列第一，當之無愧，也無爭議。）二、 破題：題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。看到“社戲”這個題目，你能提出什么問題？或者說，你發現題目“社戲”中包含了哪些問題？引導學生發現問題：什么是社戲？為什么要看社戲？哪些人去看社戲？什么時候去看的？看的結果怎樣？題目為什么不用看戲？本文是重在說明什么是社戲，還是記敘看戲的經過？三、 本文體裁是小說小說的三要素：人物、環境、情節學生合作探討本文的三要素分別是什么：人物：“我”、母親、外祖母、雙喜、阿發、六一公公、陪我玩耍、看戲的小朋友環境：平橋村、趙莊情節：（要求學生在預習的基礎上，快速瀏覽課文，找出自己喜歡的情節，并用簡潔的語言概括，并簡單說說為何喜歡這些情節）1、隨母歸省（或歸省平橋村）（平橋村的人好客）2、鄉間釣蝦放牛（有趣）3、看戲前的波折（一波三折，吸引讀者）4、夏夜行船（江南水鄉風光十分優美）5、船頭看戲（或趙莊看戲）（朋友的情誼令人難忘）6、月下歸航偷豆（令人回味無窮）7、六一公公送豆（六一公公淳樸好客）老師小結、點撥：從上面的情節看，全文是圍繞什么來展開整個故事的？學生討論歸納：圍繞社戲。由此可看出社戲是全文的線索。老師點撥：根據線索看戲前看戲中看戲后，把全文劃分為三部分：一（13）：看戲前 二（430）：看戲中 三（3140）：看戲后四、 略讀第一部分，明確這一部分的重要性：（引導學生提出問題并分析和解決問題）1、第一部分有個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學把這個詞找出來?！皹吠痢薄?、“樂”的具體表現有哪些？討論歸納：“我”是公共的客，可以得到優待。可以不念詩經之類難懂的書?？梢葬炍r放牛。2、寫社戲為何寫平橋村樂事？討論歸納：釣蝦、放牛已使樂趣甚濃，而“我”第一盼望的去“看社戲”自更樂趣無窮，這樣就為最大樂事看戲作了鋪墊。五、 老師引導學生分析戲前波折1、我第一盼望的是去看社戲，但卻遇到了意想不到的波折?？纯础拔摇庇龅搅四男┎ㄕ?？寫波折有何作用？討論歸納：早上叫不到船又不準和別人去看戲怕外祖母擔心作用：渲染看不到戲的沮喪。 2、轉機有幾點？討論歸納：八叔的航船回來了十幾個少年坐了這船和我同去雙喜寫包票2、我看戲前的心情變化是怎樣的？（從4到9段概括出來）盼望沮喪、難過開朗、

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