廣東省揭陽(yáng)市揭西縣張武幫中學(xué)2012屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題 新人教版一、基礎(chǔ)(28分)1、按要求默寫（10分）（1）、孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 _, 并闡述為_(kāi) ,_ 。（2）、知否，知否， 。（3）、默寫出菩薩蠻 題江西造口壁的下闕： ， 。 ， 。（4）、青草池塘處處蛙， ， 。2、讀句子，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）、老人慈祥的臉上露出jio xi( ).（2）、要論中國(guó)人，必須不被涂在表面的自欺欺人的脂粉所kung pin,卻看看他的筋骨和脊梁。（ ）3、下面各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）a寒暑易節(jié)，始一反焉 移風(fēng)易俗 b 生于憂患，死于安樂(lè) 故患有所不避也。c執(zhí)策而臨之 策之不以其道 d 時(shí)而獻(xiàn)焉 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有讀下面文字，回答問(wèn)題4、生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊，看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉 來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)桀鳥的怪鳴。（1）、冰心用形象的比喻，象征的手法，將生命過(guò)程比喻為一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷，用小樹(shù)來(lái)象征生命。請(qǐng)仿照這種方法，另外選取一個(gè)事物來(lái)比喻象征生命。（不超過(guò)50字）（3分） （2）使用下面詞語(yǔ)另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。（3分）勇敢 承受力 吟唱 驕奢 欣賞 5、閱讀以下材料按要求答題。（ 6 分） 材料一：在美國(guó)，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國(guó)都設(shè)有國(guó)家閱讀基金，通常由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)中國(guó)對(duì)國(guó)民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國(guó)民圖書閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。材料二：目前，湖州市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書香校園” ,通過(guò)師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。 用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。（2 分）答： 學(xué)校將圍繞“書香校園”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。 ( 2 分）問(wèn)題一： 問(wèn)題二： 為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條選出標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（2分）答： 二、閱讀（42分）（一）魚我所欲也(10分)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故-。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。提示：得兼：同時(shí)得到，舍：舍棄 取：選取 使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？使：如果 所惡：所討厭的 莫：沒(méi)有 甚于：比、厲害 避：躲避 患：災(zāi)難 何不為：為什么不做？ 8.社會(huì)發(fā)展到今天，你還同意孟子文中提倡的主張嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?3分) (二) 論真性情（13分） 1我的人生觀若要用一句話概括，就是真性情。我從來(lái)不把成功看作人生的主要目標(biāo)，覺(jué)得只有活出真性情才是沒(méi)有虛度了人生。所謂真性情，一面是對(duì)個(gè)性和內(nèi)在精神價(jià)值的看重，另一面是對(duì)外在功利的看輕。 2一個(gè)人在衡量任何事物時(shí)，看重的是它們?cè)谧约荷钪械囊饬x，而不是它們能給自己帶來(lái)多少實(shí)際利益，這樣一種生活態(tài)度就是真性情。 3一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛(ài)好的事情，才會(huì)活得有意思。這愛(ài)好完全是出于他的真性情的，而不是為了某種外在的利益，例如金錢、名聲之類。他喜歡做這件事情，只是因?yàn)樗X(jué)得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸引。這就好像一個(gè)園丁，他僅僅因?yàn)橄矚g而開(kāi)辟了一塊自己的園地，他在其中培育了許多美麗的花木，為它們傾注了自己的心血。當(dāng)他在自己的園地上耕作時(shí)，他心里非常踏實(shí)。無(wú)論他走到哪里，他也都會(huì)牽掛著那些花木，如同母親牽掛著自己的孩子。這樣一個(gè)人，他一定會(huì)活得很充實(shí)的。相反，一個(gè)人如果沒(méi)有自己的園地，不管他當(dāng)多大的官，做多大的買賣，他本質(zhì)上始終是空虛的。這樣的人一旦丟了官，破了產(chǎn)，他的空虛就暴露無(wú)遺了，會(huì)惶惶然不可終日，發(fā)現(xiàn)自己在世界上無(wú)事可做，也沒(méi)有人需要他，成了一個(gè)多余的人。4人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，當(dāng)然就不必太在乎是否愉快。我常常看見(jiàn)名利場(chǎng)上的健將一面叫苦不迭，一面依然奮斗不止，對(duì)此我完全能夠理解。我并不認(rèn)為他們的叫苦是假，因?yàn)槲抑览媸且环N強(qiáng)制力量，而就他們所做的事情的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，利益的確比愉快更加重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即僅僅為了滿足心靈而做的事情，愉快就都是基本的標(biāo)準(zhǔn)。如果不感到愉快，我們就必須懷疑是否有利益的強(qiáng)制在其中起著作用。 5你說(shuō)，得活出個(gè)樣兒來(lái)。我說(shuō)，得活出個(gè)味兒來(lái)。名聲地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，對(duì)人對(duì)己都不要衣帽取人。衣裳換來(lái)?yè)Q去，我還是我。脫盡衣裳，男人和女人更本色。 6人生中一切美好的事情，報(bào)酬都在眼前。愛(ài)情的報(bào)酬就是相愛(ài)時(shí)的陶醉和滿足，而不是有朝一日締結(jié)良緣。創(chuàng)作的報(bào)酬就是創(chuàng)作時(shí)的陶醉和滿足，而不是有朝一日名揚(yáng)四海。如果事情本身不能給人以陶醉和滿足，就不足以稱為美好。7此生此世，當(dāng)不當(dāng)思想家或散文家，寫不寫得出漂亮文章，真是不重要。我唯愿保持住一份生命的本色，一份能夠安靜聆聽(tīng)別的生命也使別的生命愿意安靜聆聽(tīng)的純真，此中的快樂(lè)遠(yuǎn)非浮華功名可比。 8人不僅僅屬于時(shí)代。無(wú)論時(shí)代怎樣，沒(méi)有人必須為了利益而放棄自己的趣味。人生之大趣，第一源自生命，第二源自靈魂。一個(gè)人只要熱愛(ài)生命，善于品味生命固有的樂(lè)趣，同時(shí)又關(guān)注靈魂，善于同人類歷史上偉大的靈魂交往，即使在一個(gè)無(wú)趣的時(shí)代，他仍然可以生活得有趣。9.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？（2分） 一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛(ài)好的事情，才會(huì)活得有意思。 10.文中作者所說(shuō)的“真性情”指的是什么？（2分） 答： 一面是 的看重，另一面是 看輕。 11.第三四段主要運(yùn)用了怎樣的論證方法？有什么作用？（3分） 答：舉 論證、對(duì) 論證， 既生動(dòng)地詮釋了h wi zhn xng qng ，有力了論證z j de gun din 。 12.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第五六段中的“樣兒”“味兒”“陶醉和滿足”等詞語(yǔ)的含義。（3分）樣兒：指mng shng d wi 味兒：指 真xng qng 陶醉和滿足：指很滿意地chn jn zi mu zhng jng ji 13.文章最后“一個(gè)人只要熱愛(ài)生命，善于品味生命固有的樂(lè)趣，同時(shí)又關(guān)注靈魂，善于同人類歷史上偉大的靈魂交往，即使在一個(gè)無(wú)趣的時(shí)代，他仍然可以生活得有趣”這句話富有哲理，你是怎樣理解的？（3分) 答： （三） 翻漿的心（12分)那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿。突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?!”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。“我要搭車，我得回家。”“不帶!哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說(shuō)。“我蹲大廂板就行。”“不帶!”司機(jī)說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“我母親病了我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車吧!”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。裝訂線內(nèi)不要答題uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“我好像覺(jué)得他要干什么。”司機(jī)說(shuō)。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說(shuō)：“車速這么快，他不敢動(dòng)了。”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒(méi)有勁偷別人的東西! ”司機(jī)躊躇滿志地說(shuō)。我心里安寧了許多。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成了“學(xué)”。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路學(xué)學(xué)”他戀戀不舍地離開(kāi)了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”“我要查查我的東西少了沒(méi)有。”我很嚴(yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。 注釋翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。 l6小說(shuō)結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。(2分)答：結(jié)尾戛然而止， 。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和 （愧疚 傷感），更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)象的思考。17這篇小說(shuō)的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。(4分)答：主題：小說(shuō)嘲諷了當(dāng)今社會(huì)“人心惟危”的現(xiàn)象，呼喚社會(huì) (xng xn shn lang)彼此信任。看法： （四）名著閱讀】童年（7分） 情節(jié)鏈接父親過(guò)世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來(lái)住房，另買了一座。新房院子內(nèi)有一個(gè)不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個(gè)小男孩。 外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)子高矮來(lái)分辨他們。 我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺(jué)我。我喜歡他們那么有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來(lái)，但并不像通常一些對(duì)栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來(lái)，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說(shuō)： “瞧你這笨樣兒” 有一次，我爬到樹(shù)上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽(tīng)到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開(kāi)始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹(shù)，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿，停了一會(huì)兒又爬到樹(shù)上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開(kāi)仗。過(guò)了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們： “孩子們，快回家吧!” 他們像三只小鵝，聽(tīng)話地、不緊不慢地走了。 我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地在說(shuō)著什么，我十分難為情，便爬下樹(shù)了。 有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉(cāng)庫(kù)拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來(lái)。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉(cāng)庫(kù)遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來(lái)跑去，找不到可以藏自己的地方。 “一，”二哥喊道，“二” 小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽(tīng)見(jiàn)吊桶在并欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見(jiàn)了。 我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道： “掉到井里啦!” 老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了并繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說(shuō)： “請(qǐng)輕一點(diǎn)!” 我們很快將小弟弟拉上來(lái)了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)： “我怎怎么掉掉下去啦” “你發(fā)瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說(shuō)：“我們回家吧，反正瞞不住了” “你們會(huì)挨打嗎?”我問(wèn)。 老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說(shuō)道：“你跑得真快!” 聽(tīng)了他的稱贊，我很高興，還沒(méi)來(lái)得及握住他的手，他就對(duì)二弟說(shuō)：“我們走吧，他要感冒了!我們就說(shuō)他摔倒了，掉下井的事不要說(shuō)!” “對(duì)，不要說(shuō)，”小弟弟打著寒噤同意說(shuō)，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧?” 三兄弟走了。 這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)。 兄弟三人將近一個(gè)星期沒(méi)出來(lái)，后來(lái)出來(lái)玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見(jiàn)我在樹(shù)上，親切地向我喊道： “下來(lái)，到我們這兒來(lái)吧!” 我們鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。 18三兄弟除了互相關(guān)愛(ài)、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點(diǎn)外，還有鮮明的個(gè)性。請(qǐng)各舉一 例分別說(shuō)出三兄弟不同的個(gè)性。(2分) 大哥：冷靜、（ ）、（ ） 兩個(gè)弟弟。如： 二哥：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作，可看出二哥老實(shí)、( )yu m。 如： 弟弟：滑（ ）、可( )、活潑( )ji mn。如： 19聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。(3分)(1)“這使我悵然若失，但我也不想先開(kāi)仗”中的“我”為什么悵然若失? (2)“剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)權(quán)還在搖動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)”這一處描寫有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 是細(xì)（ ） 描寫 ，寫出我動(dòng)作（ ） ,從（ ） 到院子里（ ）人結(jié)束， 時(shí)間（ ）， 也寫出我始終 （關(guān)注、關(guān)心）三兄弟，心已經(jīng)和他們一起玩耍，更突出童年孤（ ）的我多么渴盼有玩伴。20“我”的童年生活可以從“我”與三個(gè)小男孩的交往中反映出來(lái)。請(qǐng)從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(1分) 三、 寫作(50分) 人生在世，我們?cè)诤鹾芏鄸|西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道德操守，人生的價(jià)值取向；又如我們的國(guó)家，我們的民族，我們的家鄉(xiāng)，我們的班級(jí)等等。請(qǐng)以 “我在乎 ”為題，寫一篇文章。要求：補(bǔ)充文章題目，再寫作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 200 400500 600700附加題(10分)齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶。以齊國(guó)之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居問(wèn)宣王曰：“荊王釋先王之禮樂(lè)，而為淫樂(lè)，敢問(wèn)荊邦為有主乎？”王曰：“為無(wú)主。”“敢問(wèn)荊邦為有臣乎？”王曰：“為無(wú)臣。”居曰：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問(wèn)王為有臣乎？”王曰：“為無(wú)臣。”香居曰：“臣請(qǐng)避矣！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”遽召尚書曰：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也。”注釋：1.堂上三百戶：形容廳堂很大，能容下三百個(gè)房間。 2.具：備辦。 3.香居：齊國(guó)大夫。 4.釋：放棄。5.尚書：官名。漢以前是小官，負(fù)責(zé)掌管殿內(nèi)文書。1文中畫線部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“”標(biāo)出來(lái)。(2分) 書之寡人不肖好為大室香子止寡人也。 2古漢語(yǔ)常用字字典中“釋”的詞條有以下各項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)上下文，選出對(duì)“荊王釋先王之禮樂(lè)”中“釋”的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( ) (2分)a放下，放棄 b消融，融化 c排解，解除 d 指佛教或僧人 e喜悅 3香居因?yàn)槭裁词孪螨R宣王進(jìn)諫？(3分)4.根據(jù)文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)香居和齊宣王各是怎樣的人。(3分) 初三級(jí)第二次月考語(yǔ)文答案【答案】9.一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛(ài)好的事情，才會(huì)活得有意思。（3分）10.一面是對(duì)個(gè)性和內(nèi)在精神價(jià)值的看重，另一面是對(duì)外在功利的看輕。（2分）11.舉例論證（事實(shí)論證）；對(duì)比論證（正反論證）；既生動(dòng)地詮釋了何為真性情，又有力地論證了自己提出的觀點(diǎn)。（3分）12.“樣兒”指名聲地