語文S版語文百花園四語文教案 教學目標： 1、鞏固學過的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。 2、改寫句子，體會不同句式的表達效果。 3、背誦古詩，增加語言積累，感受中國古代詩歌的音律美。 4、閱讀短文葡萄溝，逐步提高閱讀水平。 5、增強環保意識，培養口語交際能力。 6、初步學習按一定的順序記敘一件事情的方法。 教學重點：加強語言積累，提高閱讀水平，培養交際能力，學習習作方法。 教學難點：培養口語交際能力，學習按一定的順序繼續一件事情的方法。 教學時間：三課時 第一課時 教學內容： 語海暢游、積少成多、閱讀平臺。 教學過程： 一、激發興趣，導入新課 同學們，歡迎大家來到美麗的語文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當一位綠色小衛士，開展綠色行動，實現自己的夢想。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？ 二、暢游語海，體驗趣味 （一）漢字真有趣yn（吞咽） 1、出示第一個多音字：咽 y（嗚咽） 自己讀一讀這個字及其組詞，你有什么發現？ （引導學生體會在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導致它的意思也不一樣，讓學生體會到多音字的有趣） 2、像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個字的讀音） 3、自己讀一讀，在書中的括號中根據不同的讀音組出詞語。 4、引導交流評議，訂正錯誤。 5、引導學生根據不同的讀音組出更多的詞語，并互相評價，糾正錯誤。 例如：種：zhn種地、種植、種花、耕種 zhn種類、種子、播種、選種 6、你還知道哪些多音字？引導學生進行多音字的拓展復習，對以前學習過的多音字進行復習總結。 （二）仿照例子，改寫句子。 1、教師引入：在我們的漢語中，不光漢字有這么多的趣味，就連句子也很有意思。請你讀一讀下面的句子，說說你能從中感受到什么？ 例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。 海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。 2、學生讀句子后談自己的感受。（讓學生在讀悟的過程中體會到：這兩句話的意思是一樣的，但是表達的方式是不一樣的，從而體會到在漢語中，有時候同樣的意思可以用不同的句式來表達。） 3、學生完成練習，集體評議。 大風刮斷了樹枝。 4、補充練習。 （1）春風吹綠了小草。 （2）媽媽做好了晚飯。 三、讀背古詩，積少成多。 1、自由讀古詩，認識字詞，不會的字可以解決。 2、充分朗讀，把古詩讀正確，流利。 3、教師引導學生說說古詩的意思，對學生理解上的偏差，教師及時進行糾正。 詩的前兩句是寫景，描寫了鄉村的自然風光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細雨蒙蒙。第三句承上啟下，由寫景過渡到寫人，最后一句集中寫了農家緊張的勞動。全詩大意是：山野里到處綠油油的，漲滿的河水映著天光，白茫茫的一片，杜鵑聲聲啼叫，細雨像霧一樣；鄉村的四月已經進入農忙時節，閑人很少，農婦剛采罷桑葉，又去插秧種田。 4、學生邊朗讀，邊想象詩中所描繪的景象，熟讀成誦。 5、學生試著根據詩意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。 四、閱讀短文，提高能力。 1、自由讀短文，不會的字詞自己解決。 2、同桌互相交流，說說你通過自己讀書認識了哪些字，理解了哪些詞語。 3、默讀課文，提出自己不理解的問題。 （在學生提問的基礎上重點理解：五光十色，熱情好客，陰房等詞語的意思，在理解的過程中要注意結合上下文的內容，讓學生在讀書中理解、感悟。） 4、自由讀課文，想想為什么課文中說：葡萄溝真是個好地方。 （引導學生體會：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉也特別熱情好客。） 5、自由練習朗讀，讀出作者對葡萄溝的熱愛和贊美之情。 6、開展朗讀比賽，讀出自己的感情。 7、把課文中好的詞語和句子摘抄在自己的采蜜本上。 第二課時 教學內容：能說會道。 一、激發興趣，導入新課。 1、播放短片。（短片的內容是：社區、校園中飄動的紙片和塑料袋，田野、村莊亂倒的垃圾等被破壞的環境。） 教師：同學們，看了短篇以后，你有什么樣的感受？（請學生自由來談自己的感受。） 2、那么，當我們走進社區、校園、村莊、田野、公園來欣賞美麗的風景的時候，還應該做一些什么呢？（學生自由發言，談自己的建議。） 3、教師：那么，就讓我們行動起來吧！當一名光榮的綠色小衛士，開展保護家園的活動。 二、引導學生選擇開展適合的活動。 1、小組交流討論：你們打算開展什么樣的活動？ 2、小組匯報自己的討論結果。 教師結合書中的泡泡圖，引導學生確定好自己小組的活動內容。 （1）給花草澆水 （2）每人負責管理一棵小樹 （3）做幾塊保護環境的宣傳牌 （4）編寫一些生動活潑的環保提示語 三、交流自己參加綠色行動的經過和體會。 1、小組內交流經過和體會。 要求： （1）聲音不要太大，讓本小組的人聽清楚，又不影響其它的小組。 （2）要把自己參加活動的經過和體會說清楚。 2、小組推薦代表在全班發言。 要求： （1）聲音要洪亮，讓同學們聽清楚。 （2）交流時，要把自己參加活動的經過和體會說清楚，還要認真聽別人的發言。 （3）全班評議：誰是最優秀的綠色小衛士。 第三課時 教學內容：筆下生輝。 一、師生交流，導入新課 上一節課，同學們講了自己參加綠色環保活動的經過和體會，講得很好，但是由于時間有限，有些同學可能還沒有盡興。不過沒有關系，除了說以外，我們還可以把自己的經過和體會寫出來，讓更多的人看到。你們有興趣嗎？ 二、引導學生讀書，明確寫作的基本要求。 1、自由讀書中的要求，說說你讀懂了什么？ 2、引導學生思考： （1）在參加“綠色行動”的活動中，你印象最深的情景是什么？ （2）在當時的情景中，人物有什么樣的動作和語言？ （3）你準備按照什么樣的順序來寫？ 三、教師引導學生就以上的問題進行交流討論。 明確：在作文的過程中應該選擇自己印象