聲音的特征（習題課）教案【教學目標】：1、進一步鞏固響度與振幅的關系；2、進一步鞏固音調與頻率的關系；3、辨別響度、音調與音色的不同【教學重點】辨別響度、音調與音色的【教學難點】：響度與音調的區別【教學方法】：分析法、觀察法【教學程序】【復 習】1、什么叫響度？響度與什么有關？2、什么是頻率？頻率與什么有關？3、聲音的三要素是什么？【新 授】：例題1： “聞其聲而知其人”主要是根據聲音的 來判斷的；敲鑼時用力越大，聲音的 越大。聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，這是通過聲音的 不同來區分的；詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的 .唱歌時，高音我長唱不上去， “高”的含義是 .例題2：.夏天人們在購買西瓜時，有經驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據聲音的：（ ）a響度不同 b音調不同 c音色不同 d回聲大小不同思考:將碗敲一下，也能辨別碗的好壞，這是依據聲音的 .例題3：如圖2所示，相同的8個瓶中灌入不同高度的水，向瓶內吹氣，可以發出“1、2、3、4、5、6、7、8.”的聲音來。這些聲音產生的原因和決定音調的因素分別是（ ）a水振動，水的高度 c瓶內空氣振動，水的高度 b水振動，瓶內空氣柱的高度d.瓶內空氣振動，瓶內空氣柱的高度思考:如果用鋼尺敲擊瓶子呢？例題4：我們知道：吉他的音調與琴弦的長短、粗細、松緊有關，我們怎樣探究琴弦的音調與琴弦粗細的關系？例題5：小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據什么來判斷水是否滿的？（ ） a隨著水位升高，音調逐漸升高 b隨著水位升高音調逐漸降低c水位升高音調不變，響度越來越大 d水位升高音調不變，響度越來越小思考練習：1、唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學知識對其中聲現象的解釋中，錯誤的是 （ ） a船上的人根據音調知道是鐘發出的聲音 b船上的人根據音色知道是鐘發出的聲音 c鐘聲通過空氣傳播到客船 d鐘聲是由鐘的振動產生的2、下列的實驗和實例：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說明聲音的產生或傳播條件的一組是 ( )ab cd3、在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的 ( )a音調 b響度 c音色 d音調和晌度女同學的聲音較尖細，是指她聲音的 較高。4、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確( )a男低音比女高音音調低，響度大 b男低音比女高音音調低，響度小c男低音比女高音音調高，響度小 d男低音比女高音音調高，響度大5、如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據什么不開門？（ ）a說話響度不 b說話音調不同c說話音色不同 d敲門聲音不同6、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發出聲音的_不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發出聲音的_不同。（均選填“響度”、“音調”和“音色”）7、指出下列各種聲音現象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的_大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的_高；（3）“悅耳動聽”是指聲音的_好。8、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： _叫聲的響度小，說明它的發聲部位振動的_較小；_的叫聲的音調低，說明它的發聲部位振動_較小。9、小明同學在觀看學校的管弦樂隊排練時，聽到小提琴和鋼琴都發出c調的“do”，他仍能區分開小提琴還