自我新形象課題自我新形象（第三課時）課型新授課教學目標目標表述知識目標 1正確看待“明星”，幫助學生走出偶像崇拜的誤區，全面認識偶像，確立清晰的自我形象；2了解他人、社會對自我的期待；3懂得要從個人需要、社會需要出發，確立個人成長目標。能力目標 知道一分為二地、辯證地對待心中的偶像和自己，明確不僅要完善自己的外在形象，更要注重自己的內在修養。情感、態度、價值觀目標 1進一步引導學生發展地看自己，樹立不斷完善自我的信心。2通過師生之間、同學之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平常化，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。制訂依據教材分析學情分析學生有什 么學生缺什 么教學重、難點重、難點表述面對新期待：“我是誰”我心中的理想形象：“我心中的偶像”助學方案本課內容指向學生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題，教師沒有理由不放下架子，把主動權交給學生，讓學生在思品課堂上吐露心聲、滿足學生成長需要、澄清學生自我認識中存在的偏差。本課內容是嘗試思品課走“活動感悟內化”模式的極佳題材。教 學 過 程教學階段師 生 活 動設計意圖一、新課導入二、我猜我猜我猜猜猜三、如此追星四、尋找身邊的偶像五、找回理想六、相信自己學生活動教師活動學生可以跟老師一起唱教師親自清唱歌曲導入讓幾個學生用特殊的方式道明他們心中的偶像，前提是不準直接說出他們的名字。組織活動，并適時的提問學生喜歡的理由。并統計班上把影視明星當作偶像的人數。學生觀看視頻林鵑的故事，看完后談感受。回答老師提出的問題。提問：你看了視頻后的感受?你覺得中學生追星應該追什么星？追星應該追求明星身上的什么?總結：追星應追其“行”，勿追其“形”！讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。老師由追什么星引導到一些各行各業的成功者。剖析追星產生的心理原因。再引出孔子的話來鼓勵學生之間相互學習，互相進步。課前布置學生填寫理想卡片，折疊后放在小盒子里。上課時叫幾位學生上來隨機從盒子中抽取卡片，看看能不能尋找到自己的理想卡。老師組織活動。等學生上來抽卡片時，老師適時的尋找提問的機會。如果有學生抽到卡片就給以獎勵。學生學跳手語舞蹈相信自己老師也和學生一起學跳該手語舞蹈。學生充滿自信的回答老師的問題。老師讓提本節課的最后一個問題。老師給予激勵的評調節緊張的氣氛，也可以拉近師生距離，也可自然引入談心話題。以歡快的氣氛來讓學生說出心中最喜歡的偶像人物。用林鵑的故事來引出學生對于追星的看法，也讓學生體會到如此追星可能給他人帶來傷害。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。通過該活動可以使學生明白確定人生目標不能太隨意，需要從自身實際和國家、社會需要出發。也可提醒學生如果在人生道路上迷失了理想，應及叫找回自己的理想。通過該活動可以使學生明白確定人生目標不能太隨意，需要從自身實際和國家、社會需要出發。也可提醒學生如果在人生道路上迷失了理想，應及叫找回自己的理想。該活動意在讓學生重新溫習一下發