8-1-2受益一生的好習慣教學重點: 重點：中學階段必須養成哪些好習慣；教學難點: 難點：節約時間的習慣；教學方法：案例教學法、情境教學法學習方法：自主探究法、合作討論法教學資源: 多媒體課件教學過程：一、導入新課：故事：諾貝爾獎獲得者對習慣的看法 1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：是在幼兒園。又問：在幼兒園里學到了什么呢?學者答：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。提問：諾貝爾獎獲得者認為終生所學的最主要的東西是什么？諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生！那么，現在的我們，要培養養成哪些好習慣呢？二、學習新課：一、有計劃消費的習慣讀名言，談啟示。1、吃不窮，穿不窮，算計不到一世窮。2、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。3、學會理財是每個人都必須具備的生存技能。做一做給自己的零用錢記帳，只是舉手之勞，我們也可以建立自己的小帳冊。我的小帳冊：序號收入來源支出用途12345想一想，談一談：1、哪些支出是合理的？哪些支出是不合理的？2、建立小賬冊有何好處？知識連接計劃消費的意義（教材p7）材料：洛克非勒是美國著名的石油大亨，盡管其家族非常富有，但卻一直保持著重視節儉、嚴格教育子女的家規。在入學之前，父母從不給孩子零花錢，孩子上學以后，才給他們少量的零花錢。發給的零用錢根據年齡而變化，7-8歲時，每周3角；11-12歲時，每周一元；13歲以后，每周2元，每周發一次。每個孩子都有一個小帳本，把零用錢的開支情況隨時記錄在本子上，每逢向父母領取零用錢時都要給父母檢查，凡是帳目清楚，開支正當或有節余者，下次遞增5分，反之則遞減5分。提問：父母這么做的目的是什么？（學會勞動）讀一讀，悟一悟。1、勞動光榮，懶惰可恥。-中華傳統美德2、勞動創造了人本身。-馬克思3、勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責國家提倡公民從事義務勞動展示圖片：衣、食、住、行 勞動是人們創造美好生活的源泉法律鏈接 勞動是一切有勞動能力的公民的職責二、 勤于勞動的習慣 從傳統美德、社會發展、美好生活、法律義務等方面總結生：上臺交流雙休日期間完成勞動作業的情況。（事先布置）時間雙休日地點學生自己家里勞動內容家務活作業要求打掃衛生，整理房間，洗衣服等等 請你結合自己義務勞動經歷，談談你的收獲。收獲： 中學生參加一些力所能及勞動的意義 （教材p7）活學活用“運籌學”：（教材p8）三、節約時間的習慣運用運籌學的方法重新安排一下你一周的時間，看看一周中，有哪些時間可以節約下來！名言賞析：我們要善于利用時間，珍惜時間，做時間的主人！感悟：統計圖（教材p9）除了計劃消費、勤于勞動、節約時間的習慣外，我們還應該養成其他一些好習慣，請利用課余時間，通過查閱資料探討一下，中學生