8-5-3-有話好好說一、教學(xué)過程：（用ppt的形式展示）l 點(diǎn)擊播放錄音一個(gè)父親對孩子的愿望，并請學(xué)生回答相關(guān)問題：這位父親對他的孩子說了哪些話?從這位父親的話中,你有哪些啟迪?l 過渡（結(jié)合教材p58第一段的內(nèi)容），同時(shí)出現(xiàn)第三框題的標(biāo)題：有話好好說l 根據(jù)教材內(nèi)容，請學(xué)生找出“有話好好說的理由”，并出現(xiàn)ppt的內(nèi)容： 1.家庭需要愛心營造； 2.在家里與父母的意見和想法產(chǎn)生不一致時(shí)，不要爭論，要避免家庭戰(zhàn)爭； 3.家庭成員之間遇到問題需要相互遷就； 4.不同的話語會產(chǎn)生不同的效果。l 生活再現(xiàn)：小剛的煩惱。請一學(xué)生讀出現(xiàn)的材料，并回答問題。 媽媽很晚才下班回家，很累。看見小剛坐在電腦前玩得那么專心，心里很不是滋味。媽媽讓小剛關(guān)上電腦，小剛不肯，就與媽媽爭吵起來。小剛：“媽，我上網(wǎng)是在查找資料，完成老師布置的作業(yè)！你怎么武斷地叫我關(guān)機(jī)？你快點(diǎn)弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作業(yè)又特別多。”“作業(yè)多，怎么還在玩電腦？”媽媽帶著責(zé)備的語氣說道。“我在查資料。”小剛回?fù)簟寢寪琅溃骸澳阌衷隍_我，關(guān)掉。”“不！”媽媽聲音高起來：“你到底關(guān)不關(guān)？”小剛的聲音也高了：“就不關(guān)！”媽媽強(qiáng)行關(guān)機(jī)。小剛特別氣憤：“你怎么這樣無理！”媽媽委屈地說：“我無理？我天天這么累回來，做飯、洗衣、拖地，你今天回來這么早，就不能先做好飯?jiān)偻骐娔X？”小剛為什么會有這樣的煩惱?根據(jù)教材內(nèi)容，請學(xué)生討論并說說“有話好好說的要求”，并出現(xiàn)ppt的內(nèi)容：1.子女必須客觀地看待父母，諒解父母的過失，敞開心扉與父母交流溝通，真誠地聽取父母的勸告；2.子女要體諒父母、尊重父母、理解父母、寬容父母；3.子女在與父母講話前，要站在父母的角度考慮問題，就可以減少與父母的對立；4.盡量做到不說讓父母傷心的話。l 進(jìn)行感悟活動：首先，可以選擇兩個(gè)學(xué)生扮演母子把教材上的感悟內(nèi)容演示一下，也可以請兩個(gè)學(xué)生以母子的角色朗讀一下；然后分組討論，對母子對話進(jìn)行修改，評選最好的進(jìn)行表演（出現(xiàn)ppt的內(nèi)容）；最后交流感受或啟示。母：你到哪兒去了?都過了10點(diǎn)半了,你說好9點(diǎn)之前一定回來,你這個(gè)人根本無法讓人信任!子：能讓我有個(gè)解釋的機(jī)會嗎?母：你會有什么理由,說來我聽聽。子：今天真是很糟糕,汽車拋錨,我們必須走到下一站等車,可是這條路線的車特別少。我想打電話回來,附近的公用電話又壞了。我急得不得了,可一點(diǎn)辦法也沒有。我真抱歉讓您這樣擔(dān)心。對不起,媽媽!母：好了,好了,快去擦洗干凈,吃點(diǎn)東西吧。從以上修改的情景對話中，你得到什么啟示?l 過渡出現(xiàn)“有話好好說的策略”。1.少用命令式口氣，多用商量的口氣；2.及時(shí)體察父母的心情、感受、多作解釋，爭取得到父母的理解；3.說出自己的心情、感受，或通過書信的方式與父母進(jìn)行情感交流；4.要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)。l 課堂小結(jié)，歸納與父母交往對話方式的心靈收獲。與父母交往對話的方式首先，要有“話”說；其次，要“說好話”；再次，“話要好好說”；最后，要懷著一顆感恩的心，做到有話好好說。l 欣賞歌曲燭光里的媽媽。有時(shí)間請朗讀好的學(xué)生教材上的閱讀感悟的文章。l 布置作業(yè)：結(jié)合閱讀感悟的文章，檢查自己曾經(jīng)對父母所說的不該說的話，并找個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會向父母道歉。案例評析：通過錄音一個(gè)父親對孩子的愿望導(dǎo)入課題以及最后一首燭光里的媽媽歌曲結(jié)束本課，的確能夠引起學(xué)生的感情共鳴。其實(shí)，聽錄音和歌曲的過程本身就是對學(xué)生最好的思想教育，它的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的說教。中間在講課過程中所出現(xiàn)的“有話好好說的理由”、“有話好好說的要求”、“有話好好說的策略”一步步的深入，使學(xué)生對教材所要求掌握的觀點(diǎn)有很好的啟迪作用，同時(shí)也能促使學(xué)生在今后與父母乃至周圍一些人的交往過程中，努力做到有話好好說。二、