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工作總結:_xx年一年級語文教師年度個人期末工作總結姓名:_單位:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 6 頁xx年一年級語文教師年度個人期末工作總結學期結束了,回想這學期以來的教學工作,我認真備課,積極參加教材培訓,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把學到的經驗再用到教學中,充分發揮調動學生學習的積極性,發揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。一年級小學生沒養成習慣,比如上課不專心聽講,作業態度不認真,不及時,上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規,狠抓學生作業,要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一但發現學生有問題出現,就及時教育,并組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發現,班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真備好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。輔導也是一件非常重視的事情,我利用學生作業時間對個別學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外,采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。為了養成早讀習慣,我每天早讀都緊跟班級,指導班干部如何帶領學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,而且效果很好。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。第 3 頁 共 6 頁xx年七年級班務工作總結一、本班基本情況:七年級(2)班共有學生64人,男生42人,女生22人。到本學期結束沒有學生流失。 二、日常工作實施情況: 、平時以德育為重,狠抓紀律,培養學生“自律”能力。 在日常行為教育上,根據我班特點,積極開展評優爭優活動,促使學生養成良好的習慣。在周會課上大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,豐富學生的學習生活和審美情。對學生加強紀律教育,每星期制定一個重點訓練項目,動員全體學生監督,并且規范班級的處罰制度。在這基礎上,還注重教育好后進生。因為轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;針對已有的差生,積極取得了和家庭的配合,發動了各方面的力量,及時了解情況,及時處理,讓遵守紀律意識深入學生,漸漸養成他們自我控制,自我管理的思想。利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣,我班三個雙差生在不同程度上已經有了進步。 、加強了對學生的安全教育及講究衛生的習慣。 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式,開展安全教育。觀察和及時發現安全隱患,特別是注重課間,以及回家途中的安全教育。并開展進行了行為習慣養成教育和衛生習慣的培養,要求學生衣著整潔,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。對班級衛生,每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。 三、教學工作。 1、力求吃透教材,了解學生。在本學期,我始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內容,并利用閑余時間向書本學習,以充實自己的業務知識。 2、備課和上課。對于學生能力的培養、思維的發展、知識水平的提高,全靠課堂教學的訓練和指導。我在備課中始終以教材內容為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發展思維。上課時根據好中差學生的特點,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。 3、作業批改和輔導。批改作業是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。本學期我始終堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,采取個別與集體輔導相結合形式,及時輔導彌補了教學中的不足。不同程度的提高了學生的知識水平。 四、班干部的培養方面。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班主任的左右手。這學期我采取了班干部輪流制(包括班長和

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