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文檔簡介

第二冊識字7教案范文 教學重點、難點： 識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。可安排2課時進行。 教學準備： 每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲團結就是力量的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。 教學過程： 一、創設情境，看圖識字 1出示左上圖。 （1）猜一猜。 師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾） 表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。 （2）找一找。 這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。 （相機出示：工人跟從群眾） （3）讀一讀。 小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀） （4）比一比。 小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發現了什么？ （引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的） 二、游戲誦讀，理解兒歌 過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金） 1創設游戲情境，深入理解兒歌。 （1）分小組，合作搭積木。 比一比，哪一組搭得最漂亮？ （2）談體會，明道理。 a這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談談成功的體會。 b這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？ （3）聽歌曲，感悟讀。 只有齊心協力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲團結就是力量） （4）揭課題，指導讀。 剛才我們學習了識字7左半部分的內容。（板書：識字7） a學生在學習小組中讀一讀。 b小組推薦學生朗讀，注重評價。 c全班一起朗讀。 三、探究合作，學習新知 1小組合作學習。 師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導） 2大組交流成果。 師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？ 四、比較小結，拓展延伸 1比一比。 （1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。 （2）比一比，從這兩首兒歌中，你發現了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結力量大） 2說一說。 學生聯系已有的生活經驗或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。 3讀一讀。 帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。 五、學習生字，指導書寫 1出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群 2認讀生字。 3說說你

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