假如我是巨人教學設計綏陽小學 趙靜教材分析：本課屬于以“造型表現”為主的學習領域。每個孩子都愛幻想，不愛時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往，一個神奇的童話故事更可以為學生插上夢想的翅膀。小學低年級，正是孩子們的想象力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會象小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品出現在我們面前。假如我是巨人這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把想象的故事表現出來。讓學生充分發揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們相關的聯想。教材從大眾耳熟能詳的格列佛游記出發，有趣的童話作品令人忍俊不禁。瞧，小人們在呼呼大睡的格烈佛的身上緊張地爬上爬下，是多么有趣啊！這幅兒童作品妙就妙在很多細節的處理，這也將為孩子們本課的創作引領一個好的方向。版面右側的學生作業也充分體現了同學們豐富的想象力。同學們把自己想成高大的巨人，描繪了巨人與現代小人國之間發生的神奇故事，引導大家將巨人的活動場所多樣化。學情分析：學生們對巨人是非常向往的，由于動畫片的影響，很多孩子希望自己是一個有異能的人，他們希望自己能打敗壞人，幫助弱者。學生們對書本范作有自己的理解，能用簡單的話語將作品表現的內容表達出來。本課中主要是引導學生想象我想成為什么樣的巨人，我變成了巨人會發生什么事情？針對班級學生基本功的情況，我在本課中加強學生的構圖訓練，要求構圖飽滿，重點突出。教學目標：充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。教學重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。教學難點：畫面的布局與形象的對比。教學準備：作業紙、彩筆、油畫棒、有關巨人童話故事及課件、教師自制的會活動的巨人教學課時：1課時教學過程：一、激趣導入1、師：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？（展示人物）看，他還會動呢？來給大家打個招呼吧！（教師模仿人物聲音）大家好，我叫格列佛，你們愿意和我做朋友嗎？2、師：同學們喜歡格列佛嗎？他是經典名著格列佛游記中的主人公，你們想聽他的故事嗎？（出示課件，教師講故事） 格列佛是一名隨船醫生，有一天，他乘的船在海上遇到了大風暴，船被風浪打翻了，格列佛被沖到了一個小島上。當格列佛醒來的時候，發現自己被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！格列佛這才知道，原來他來到了小人國，但是善良的格列佛并沒有傷害他們，寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人還在格列佛的頭發里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊，格列佛用繩子將鄰國的戰船綁在了一起，阻止了這場戰爭，小人國的人民從此都過著幸福的生活。 同學們，你們喜歡這個故事嗎？如果你想知道更多關于格列佛的故事，可以利用課余時間讀一讀格列佛游記。3、師：你認為格列佛是一個什么樣的人？ 生發言，師小結：對！格列佛是一個勇敢、善良、威力無比的巨人。師：你想成為格列佛這樣的巨人嗎？今天我們就來體驗一下吧！4、板題假如我是巨人，學生齊讀課題。二、啟發想象1、師：假如你真的變成了巨人，會發生什么事呢？（課件出示）問題一：小朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？問題二：假如你是巨人， 在愉快的節日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？學生選擇自己感興趣的問題與同學討論，然后發言。2、師：看看這些巨人是怎樣做的？課件展示作品學生欣賞。3、師：如果你是巨人，還會遇到哪些奇妙的事情呢？把你的想法與同學說一說，看誰的想法新奇、有趣。三、師生探究師：同學們的想象真豐富，如果讓你把剛才的故事畫出來，你會畫嗎？老師考一考大家。（課件出示問題）1、怎樣畫巨人？師：格列佛如果沒有來到小人國，他還是巨人嗎？為什么？現在我們怎樣才能把黑板上的他變成巨人呢？看老師是怎樣變的？教師給巨人旁邊添加小人、樓房、樹木、云彩等。師：我們在畫紙上畫一個人，畫得再大，他也不會成為巨人，只有有了小人和周圍其他小的事物的對比，才能顯示出巨人的高大威武，原來，事物的大小是在對比中產生的呀！2、怎樣構圖？師：請同學們看書中的學生作品，有的是橫幅的，有的是豎幅的，為什么呢？老師來告訴你們，這是根據畫面的內容決定的，（課件展示繪畫作品）如果你畫的巨人是躺著的、趴著的、坐著的或者是半身的，你就把畫紙橫過來畫，如果你畫的巨人的站著的、并且是全身的，你就豎著畫，你會畫了嗎？四、自由創作師：現在你就是個了不起的巨人了，快把你的故事畫出來吧！（課件播放歡快的輕音樂）教師巡視，重點指導學生構圖、涂色。五、展示交流請同學們將小組內選出的最優秀的作品展示到黑板