品德與生活小樊中心小學二年級下冊孝學案課題：好山好水好地方 課型：活動課 課時： 3 （第一課時 獨學、互學；第二課時：展示提升；第三課時：反饋拓展）學習目標：1 我能從書本了解到各種自然風光、人文景致、特色小吃，感受美好。2 我能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，初步形成熱愛家鄉的情感。3 我能學會與同學和睦相處及分工合作，培養與人合作的習慣。重難點： 重點：了解自己生活的地方的自然風光、人文景致、名勝古跡 難點：激發熱愛祖國，建設家鄉的情感。學習準備：預習書本、搜集資料。激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結一、激情導入：1、課前板書課題和學習目標。2、（課件演示）孫悟空：大家好！我是孫悟空，自從取經回來，俺老孫一直呆在花果山，都快悶死我了，今天真高興，老師請我到武漢來游玩，總算可以出來透透氣了。可是，不知道你們這里美不美呀？（教師根據學生回答相繼板書課題。3、明確學習目標。獨學內容：走進文本、理解內容、發散思維1、走進文本學法：（1）、我要自己閱讀第2-7頁內容，想一想：有哪些地方讓我們感到很美麗？有哪些瞬間讓我們難忘記？等會準備交流。（完成書本第5面）（2）、我要上網搜集一下，我們襄陽的風景名勝有哪些動人的故事？2、拓展延伸用自己喜歡的方式來表現家鄉的美吧！(1) 文字：用一段話概括出自己感受到的家鄉的美。(2) 繪畫：用一幅畫表現出自己感受到的家鄉的美。(3) 照片：用一組照片反映出自己感受到的家鄉的美。進行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動。（4）畫面：感人的故事如三顧茅廬 對學內容：檢查獨學完成效果1、對子交流獨學（1） 2、完善交流內容群學：合作研討重難點內容組內討論（2）：對搜集的資料進行匯報，我們襄陽的名勝古跡、經典故事及自己經歷的難忘瞬間。預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 展示主題：方案一：重點內容建議：1、夸一夸：我們也來夸一夸我們生活的地方吧！2、講一講：自己的快樂瞬間。方案二：拓展延伸建議：用自己喜歡的方式來表現家鄉的美吧！(1) 文字：用一段話概括出自己感受到的家鄉的美。(2) 繪畫：用一幅畫表現出自己感受到的家鄉的美。(3) 照片：用一組照片反映出自己感受到的家鄉的美。進行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動。（4）畫面：感人的故事如三顧茅廬建議展示形式：演一演、唱一唱、說一說等 品德與生活小樊中心小學二年級下冊孝學案課題：富饒的地方 課型：活動課 課時： 2 （第一課時 獨學、互學；第二課時：展示提升）學習目標：1、我知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉的情感。2、我能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。3、我要養成與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。學習重點：知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。 難點：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結1、激情導入：師：同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？小結：每個地方都有自己獨特的物產吸引大家。2、明確學習目標內容：走進文本、理解內容、發散思維1、走進文本學法：（1）、我要自己閱讀第8、9頁內容，想一想：這些都是什么地方的物產？看到這些物產心里有什么樣的感受？（2）、我要自己閱讀第10頁的內容，想一想：這些小吃是什么地方的？我們襄陽有哪些小吃？2、拓展延伸我想用自己能做的方式與他人分享美食： （1）我要搜集有關“茶”“玉石”等物產的資料（2）我要自己動手做一做：用家鄉特產做個小玩具。（3）我自己做或用我的零花錢買一份家鄉小吃，孝敬長輩。對學內容：檢查獨學完成效果對子交流獨學（1）（2）群學:合作研討重難點內容小組討論：拓展延伸部分(1)（2）（3）預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 展示主題：方案一：重點內容建議：1、講一講：書上第8、9頁展示了哪些物產？2、講一講：書本第10頁講了哪些特色小吃？3、說一說：我們襄陽有哪些物產和特色小吃。方案二：拓展延伸建議：4、PPT畫面展示：茶葉的種類和產地。5、展示自己制作的小吃6、交流自己學習的感悟。 建議展示形式：演一演、畫一畫、說一說等 品德與生活小樊中心小學二年級下冊孝學案課題：我們生活的地方變了樣 課型：活動課 課時： 2 （第一課時 獨學、互學；第二課時：展示提升）學習目標：1我通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2我要留心觀察身邊的變化，喜歡自己生活的地方。 3我要初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法，以及合作學習的有關知識，樂于與人合作。學習重點：體驗發現家鄉的變化，關心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來。 難點：知道生日對自己成長的意義，能對自己今后的成長提出新的要求。激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結一、激情導入：1.師：我們生活的地方是一個有山有水，風景優美，物產豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？2師：你能猜出這是現在的哪兒嗎？（課件出示樊城解放路老城區圖）3師：這是過去的樊城解放路，（板書：過去）想想現在你發現了哪些變化？（板書：現在襄樊大道）4師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節課我們將走進我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）二、明確學習目標內容：走進文本、理解內容、發散思維1、走進文本學法：1、我要自己閱讀第11-13頁內容，還要想一想：（1）、我的學校、教室、生活的小區、我家房間等發生了哪些變化？準備交流。（2）我希望自己生活的地方建設成什么樣子？想象一下，把它畫下來。（書本13面）2、拓展延伸（3）我自己閱讀第14頁內容，也要向遠方的朋友介紹我們生活的地方，邀請他們來做客。（書本14面） 對學內容：檢查獨學完成效果對子交流獨學（1）（2）群學:合作研討重難點內容1、小組討論：拓展延伸第（3）題。2、小組內從城市變化，環境變化，家庭變化，學校變化，交通的變化五個方面交流家鄉發生的變化。預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展