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文檔簡介

教學資料參考三年級數學教案統計與可能性1教學- 1 -教學目標1使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，學會用畫正字的方法收集整理數據，能完成相應的統計圖，并體會統計是研究、解決問題的方法之一.2使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當的解釋，和同學交流自己的想法.3培養學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效的方法，激發主動學習的積極性，進一步發展與他人合作交流的意識與能力.教學重難點使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當的解釋.教學準備紅球5個黃球5個教學過程設計教學內容師生活動備注一、 復習二、學習新知三、鞏固練習四、課堂小結1同學們，老師這里有5個紅球，還有5個黃球，大家想一想：如果我們要摸到的都是紅球，該怎么放球？2如果不可能摸到紅球，又該怎么放球？3假如摸到的有可能是紅球，也有可能是黃球，又該怎樣放球？1今天我們學習統計與可能性.（師板書課題：統計與可能性）2師出示一個口袋，里面放著5個紅球、5個黃球，學生思考：如果老師任意摸一個球，可能是什么顏色的？3學生先進行估計.4如果每次摸1個球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次，大家想一想：紅球和黃球可能各摸到多少次.5學生進行摸球的練習.6每次摸到的結果，大家想一想：用怎樣的方法能快速地進行記載呢？（畫正字的方法）7請學生將所摸到的球的情況，在書上摸球結果記錄表中進行記載.8你能把記錄的結果填在下面的統計表里嗎？統計的結果和你的估計差不多嗎？你發現了什么？在小組里進行交流.1完成書上第89頁的想想做做第1題.（1）請一個學生上講臺來進行拋擲正方體的游戲，其他同學，做好統計.（2）學生填完表格后思考：你從表格中發現了什么？2完成書上第89頁的想想做做的第2題.（1）學生先根據題意獨立完成.（2）然后再組織交流.這節課我們學習了什么？你知道了什么？你還有什么疑惑嗎？板書：統計與可能性可能一定不可能當口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能差不多.由于這屆學生一二年級時沒有接觸過統計與可能性.上課開始，（1）我拿出一個硬幣，拋一次，讓學生猜猜是正面還是反面.感知，事情發生的可能性.（2）怎樣把結果記錄下來，教學正字記錄法.課后感受教學時，由于沒有找到合適的球，我給學生準備了圍棋子，3顆白棋

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