教學資料參考八年級語文上冊第四單元美麗的西雙版納教學案無答案蘇教版- 1 -教學目標：1.學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章.2.了解西雙版納的自然風光和風土人情，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情.教學重點：用小標題來構建文章.教學難點：自然風光和風土人情的配合.一、導入西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米.她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆.二、預習展示 1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善 2在下面句子中的橫線上選填一個適當的詞（遮掩 掩映 映襯）1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_在翠竹叢林中.2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷_于藍天綠地之間.3）青山綠水_下，那就是一幅精心創作的風情畫.3本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什么好處？ (1、馳 斑 嬉 測2、 1掩映 2遮掩 3映襯3、本文運用了五個小標題來構建文章的.這五個小標題是：“高高望天樹”“竹樓映藍天”“悠悠野象谷”“嫵媚傣寨水”“笑對生與死”.運用小標題可以使文章綱舉目張，層次分明，線索清楚.本文小標題，把每一部分的對象、范圍標了出來，對這部分的內容起著提示作用.)三、問題探究（一）整體感知感受美1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在”來說說你對西雙版納的認識.3、過渡：我很欣喜地發現：同學們都有一雙發現美的眼睛.西雙版納有這么多迷人的風景，我想不通同學們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會不同.課文向我們展示辣了這么多優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調來朗讀，并試著談談你喜歡的理由.（二）深入課文品味美1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀.2、試著談談你喜歡的理由.（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，如：1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像.（作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌，從而使老爺爺的形象在平面上如同雕塑，在靜態中呈現動態，給人以鮮明強烈的印象.“活像一尊塑像”這個比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情.）2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場.男人先用自制的農具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細細地打谷子.青山綠水映襯下，那就是一幅精心創作的風情畫.（作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風情畫.打谷場由竹席鋪成.男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”，形成鮮明的對照.一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成.女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創作的風情畫”.這個比喻貼切而生動，頗有詩情畫意.這幅風情畫有動有靜，有聲有色，嫵媚動人.字里行間透露著作者對這幅風情畫十分喜愛和贊賞的感情.）4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美.（三）、學習對照手法思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析.明確：“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表現的樂趣形成鮮明對照.“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照；“打谷子”的風情畫與“水中戲嬉”的風情畫的對照；最后一段中“生”與“死”的對照.本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征.四、小結 本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情.五、當堂練習1、判斷下列說法的正誤.西雙版納的傣族男子都要出家當和尚.（）西雙版納的傣族村寨里都會有或大或小的寺廟.（）西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善.（）傣族人最隆重的節日是“關門節”和“開門節”.（）“生前不積善，死后要下地獄”這種觀點里有積極的一面，也有消極的一面.（）2、沒看到野象，也不防看一場免費的大象表演，那真的是很有趣的場面.大概是因為手中那塊甜如蜜汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大象直接沖我就過來了.狼狽撤退之際，將手中的菠蘿做了賄賂.眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿_入口中還不忘用鼻子將竹簽_出來_掉，真叫人有點哭笑不得.我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后_到水果攤前去買香蕉.最喜歡看大象們排成一行走，后面一個用鼻子_著前面一個的尾巴.那么大的動物做出那么乖的動作，實在讓人無法不笑.1）加橫線的句子在結構上有什么作用？_2）加粗的“大概”一詞能否刪去？為什么？_3）在這兩段文字中的橫線上各填一個適當的動詞.4）原文中這部分的小標題是“悠悠野象谷”，而這兩段文字寫的卻不是野象，是不是偏離標題了呢？為什么？_（_1加橫線的句子在結構上有承上啟下的過渡作用. 2不能，因為大象被菠