教學資料參考八年級語文上冊第五單元誦讀欣賞-文筆精華三教學案蘇教版- 1 - 基本目標：1.認識大自然中生命的意義、價值，領會“善待自然，就是善待人類自己”的道理.2.激發學生熱愛自然、保護環境的情感.提升目標：品味文章洗練、雋永、耐人尋味的語言.教學重點：理解作者的主要見解，明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理.教學難點：品味文章洗練、雋永、耐人尋味的語言.教學課時：一課時教學過程：導入： 大地是人類居住的地方，德國哲學家海德格爾就提出過：“人，詩意地棲居”的命題，但我們真的關心并思考過大地上在過去和現在都發生了怎樣的事情了嗎？未來還會有怎樣的事情發生呢？今天讓我們一起走進散文家葦岸的大地上的事情（節選）.一、默一默給下列加點的字注音或根據拼音補全詞語：鷂子（yo） 鷓鴣（zhg） 颯颯（ss） 梭羅（su）揮hu（霍） j（汲）取 貧j（瘠）用之不ji（竭） 迅j（疾）二、讀一讀請大家誦讀兩個片段，用簡潔的語言概括它們分別寫了什么，并說說兩者之間有何聯系.設計目的：首先，是讓學生整體感知兩個片段，初步了解課文內容.其次，明確看似獨立的兩個片段其實是緊密圍繞著同一個話題人與自然的關系，形散而神不散.預設：有學生也許會把第片段（一）簡單地概括為“田野中的鷂子”，要引導學生抓住“看到”“想象”“想起”等關鍵詞語，全面而準確地概括.答案： 片段（一）：寫作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的.片段（二）：寫人類與地球的關系.聯系：都是談的人與大地，即人與地球、人與自然的關系問題.三、想一想1.請大家再次瀏覽文章，選擇最喜歡的句子加以品讀，并說說喜歡的理由.（提示：找描寫生動、議論深刻的句子，誦讀體會.）（先在書本上找到，并批注理由，最后選一例寫在橫線上）設計目的：解決提升目標.既是再次讓學生回到文章熟悉文章，也是深入文章讓學生通過品析語句理解作者的見解.預設：（1）不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的.點撥：這里的“貧瘠”是指野生動物幾乎絕跡了，動植物急劇減少，荒蕪不堪，自然環境破壞嚴重.（2）人類與地球的關系，很像人與他的生命的關系.點撥：人與他的生命，兩者唇亡齒寒，人類與地球的關系也是如此，因此我們要像珍惜自己的生命一樣珍愛地球.（3）今天，各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活.點撥：有些國家，特別是少數發達國家，不斷提高軍費開支，大搞強權政治，到處插手，到處干預，動輒狂轟亂炸.“順我者昌，逆我者亡”，只是為了獲得一項冠軍的“榮譽”“老子天下第一”.它們也是以掠奪地球、毀壞地球為代價的.作者用這個比喻，意在說明各國的肆意擴張、掠奪嚴重危害了地球.2.通過以上的分析你和對課文的理解，你認為大地上的現狀到底是怎么造成的？作者意在告訴人們什么？預設：人類的大肆掠奪、破壞，使得如今的大地“貧瘠無比”.作者想以此啟示我們要善待野生動物，善待地球，善待大自然，這實際上也是在善待我們自己.四、練一練1. 請你給人類提幾條建議，說說我們應該采取哪些積極行動來彌補自己所犯下的過失？2.作者“看到一只在田野上空徒勞盤旋的鷂子”，引發了想象和聯想，發表了