教學資料參考七年級語文上冊第6課周處教案滬教版- 1 -【課外作業】. 完成“學習建議”. 按要求，逐句翻譯全文. 通過圖書館、因特網，了解作者的生平和作品.第二課時【朗讀課文】【串講課文】原文：周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患.翻譯：周處年輕的時候，兇暴強悍，被鄉里人（當作）禍害.要點：“為鄉里所患”：被字句.“始知為人情所患”與此句同.“所患”：所字結構，名詞性短語.原文：又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓，義興人謂為三橫，而處尤劇.翻譯：（當時）義興河中又有蛟，山上有白額虎，一起都來侵害老百姓，義興人稱它們是三個禍害，而周處更加厲害.原文：或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一.翻譯：有人勸說周處去殺虎斬蛟，其實希望三個禍害只剩下其中一個.要點：“或”：有的，有人，有時.文言文沒有量詞，所以翻譯時要補充適當的量詞.原文：處即刺殺虎，又入水擊蛟.翻譯：周處就刺殺老虎，又跳入河水斬殺蛟.原文：蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱.翻譯：蛟有時浮上水面有時沉入水中，游了幾十里，周處同蛟一起（浮沉游動）.原文：經三日三夜，鄉里皆為已死，更相慶.翻譯：經過三天三夜，鄉里人都認為（周處）已經死了，互相慶賀.原文：竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意.乃入吳尋二陸.翻譯：（周處）竟殺死蛟游出河水，（他）聽說鄉人慶賀（自己死了），才知道（自己）被大家（當作）禍害，有了悔改的意愿.于是到吳郡尋訪陸機、陸云.要點：“竟殺蛟而出”：其中的“而”是順接連詞，先“殺”后“出”.原文：平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成.翻譯：陸機不在，只見到陸云，把（自己的）事情詳盡地告訴（他），并表示自己想改正錯誤可是年紀太大，最終不會有成果了.要點：“欲自修改而年已蹉跎” ：其中的“而”是轉折連詞，可是，但是.原文：清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可.且人患志之不立，何憂令名不彰耶？”翻譯：陸云說：“古人重視朝聞道，夕死可矣，何況你的前途還很好.再說一個人怕不立志，擔心什么好名聲不能傳揚呢？”要點：“人患志之不立” ：其中的“之”是結構助詞，使前后的“志”和“不立”都不能獨立作句子成分（俗稱取消句子的獨立性）.原文：處遂改勵，終為忠臣.翻譯：周處從此改過自勉，最終成了一個忠臣.【朗讀課文】【思維訓練】（根據情況，選擇若干）. 周處“為鄉里所患”的原因是什么？（用課文中的詞語回答）兇強俠氣.暴犯百姓. “或說處殺虎斬蛟”、“具以情告”、“并云欲自修改而年已蹉跎”三句中，哪些詞都有“說話”的意思？它們的具體含義又有什么差別？ “說”，有勸說之意；“告”，有告訴、訴說之意；“云”，就是說，有用話表示之意. 清河的話有哪兩層含義？人貴聞道，不在于年齡大小.聞道后貴立志去做，只要做，就一定能有成就. 周處是一個怎樣的人？早年“兇強俠氣”、“暴犯百姓”，后來知錯就改，自新成才. 學習這篇課文后，你有什么感想？【課外預習】. 讀一遍社戲，掃除文字障礙. 大概理解新課文的內容，思考“學習建議”.【學習寄語】人生最大的挑