教學資料參考蘇教版二年級數學觀察物體教學設計- 1 -1通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀.培養學生空間相象能力，發展空間觀念.2經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系.3激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系.教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的.教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀.教學準備：每個小組：四本語文讀本（或別的書）、娃娃、從四個不同角度拍攝的四本語文讀本的照片、從四個不同角度拍攝的娃娃的照片；教師：楊桃、從上面拍攝的四本語文讀本的照片、從四個不同角度拍攝的學生照片、若干從不同角度拍攝的生活物品照片.教學過程：一、 激趣導入：學們認識老師手上的這個水果嗎?對，楊桃.今天老師就要給大家講一個畫楊桃的故事.畫楊桃的故事：一天，美術老師帶來了楊桃讓大家仔細觀察之后把它畫下來，淘氣也畫了一張.同學們看了都笑話他說：這哪是楊桃啊，分明是顆五角星啊！老師走過去看了看，不但沒有批評淘氣，還表揚他觀察很仔細，同學們你們知道這是為什么？（從楊桃的兩端去觀察，楊桃看起來就像個五角星）楊桃從不同的角度去觀察看到的情況不一樣，那其他物體從不同的角度去觀察看到的情況是不是也不一樣呢？今天我們就來一起學習：觀察物體.二、 探究體驗1 活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）.（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了四本語文讀本和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前.（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報.先說你坐在幾號位，再說說你看到的是語文讀本的哪一面，選的是哪張照片？這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什么不同呢？（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？四個同學當中誰站起來看到的和圖片上的一樣？（4）請小組長把書和照片收到抽屜里.2活動二：根據照片，判斷拍照角度.（1）老師給我們班的一位同學拍了幾張照片，我們看看它是誰啊？請出這位同學.請大家猜猜這幾張照片分別是從哪個角度拍攝的？請同學上來站在相應的位置.先出示一張正面和一張背面.當第三個同學上臺找到位置后問下面的同學：他找的位置對嗎？你是怎么判斷的？出示第4張照片問：這一張也是側面，和第三張的拍攝角度一樣嗎？你是怎么想的？（2）小明他們也在給小動物拍照呢，我們去看看！書：67頁，例1.三個人從三個不同的角度給小恐龍拍照，下面三張照片分別是誰拍的？請在照片下寫上小攝影師的名字.這一張照片拍的是小恐龍的哪個面？是誰拍攝的？（3）給小動物拍完照片，他們又被門外的小卡車給吸引住了.三個人從三個不同的角度觀察卡車，這輛卡車在他們三個人的眼里是什么樣的呢？請你與下面對應的圖片連一連.書70頁，完成第一題.投影訂正后收起書.3鞏固練習（1）根據照片把具體物體擺到正確的方向：小動物太可愛了，老師也忍不住給小動物玩具拍了幾張照片，每個小組白色信封里都有四張照片，它是汪老師分別從1，2，3，4號位拍攝的，請小組長按照照片背面的序號發給相應的組員.然后請大家根據手上的圖片，擺出這個娃娃的正確位置，要保證這個娃娃擺好后，每位同學觀察到的和圖片上的一樣.匯報：請一位同學說說，你們小動物的臉面對著幾號位（小動物的正面對著幾號位）？（2）換角度觀察：你想從其他的角度去觀察一下娃娃嗎？那我們來個找座位的游戲，請小組長將這四張照片合起來洗一洗，正面朝上隨意的發給每人一張，然后請大家根據組長發的照片找到正確的位置坐下來.三點要注意：1. 娃娃不能移動； 2. 不能看照片背面的數字提示；3. 找好了手放膝蓋坐好.看看哪一組找的又快又好.訂正：每個同學是不是找對觀察角度了呢？我們可以這樣檢驗，如果你坐的位置和照片背面的數字是一樣的就說明你們找對了.翻過來看看吧.四個人全找對了的小組請舉手.（3）轉娃娃換座位：小娃娃朝一個方向坐累了，請小組長幫幫忙，幫娃娃換個方向，讓他們面向，現在小娃娃轉方向了，同學們看看自己手上的照片，在觀察一下娃娃，你還能坐在原地不動嗎？想想你該坐在哪？請根據照片找到相應的座位.說說你的座位怎么變化了？還原座位，小組長收起照片和娃娃.三、 鞏固拓展（1）根據照片猜物體（體會物體局部與整體的關系）.同學們喜歡猜謎嗎？下面我們來玩一個猜一猜的游戲.汪老師從不同的角度給一些物體拍了照片，請同學們根據照片猜猜是什么物體（出示從一個角度拍攝的檸檬照片，有的學生猜橙子）看來有時候，我們從一個角度觀察還不好確定，換個角度再來一張.（杯子）（冰箱、洗衣機）（書包）（筆盒）（河馬、大象）適時問：這個照片是從哪個角度拍攝的？（2）同學們真聰明，說到大象，汪老師再給同學們講一個摸大象的故事：從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象.第一個人摸到了鼻子，他說：大象像一條彎彎的管子.第二個人摸到了尾巴，他說：大象像個細細的棍子.第三個人摸到了身體，他說：大象像一堵墻.第四個人摸到了腿，他說：大象像一根粗粗的柱子.1同學們，同樣一頭大象，為什么四個人的說法都不一樣呢？其實把這四個人說的綜合起來才是大象的真正樣子.看來