六年級語文下冊口語交際專項突破訓(xùn)練1. 口語交際。 數(shù)學考試時,小明讓前排的小剛把第三題的答案寫在小紙條上傳給他,但小剛沒有照辦。從此,小明就再也不理小剛了。你覺得,小明做得對,還是不對呢?說說你的理由。2. 口語交際。你曾讀過哪些寓言故事？先回憶一下，再與同學交流。不要忘了說出故事所講的道理呀！3. 口語交際。小朋友,在你看過的書中,你最喜歡哪本書?把書名和喜歡的原因?qū)懗鰜戆?4. 口語表達。 班級組織小干部競選，小芳報的是學習委員，可她一直擔心自己會競選不上。如果我是小芳的好友，我會這樣鼓勵她：_5. 語言實踐：相信你最棒!請找出下列廣告語中的錯別字，并把正確的字寫出來。（1）咳不容緩，請服用潘高壽藥廠的冶咳川貝枇杷露。_舒適牌熱水器，隨心所浴。_（2）口語交際。彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。可他的爸爸卻反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習。現(xiàn)在彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習功課，看起閑書來倒那么起勁”請?zhí)姹虮蛟O(shè)計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間讀課外書，以消除父子間的誤會。6. 口語交際。現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，有很多同學過生日時都向父母要錢，請好朋友共慶生日。“過生目請同學吃飯”，這到底好不好呢？請你陳述自己的觀點。7. 口語交際。在誠信、財富、健康、友誼之間,只允許你選一個,你會選擇什么?為什么?8. 口語交際。你認為怎樣做才是一個懂事的孩子？9. 口語交際。4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點開展關(guān)于讀書的主題班會活動。4月22日下午，你要去邀請語文老師參加這次班會活動。請你將對老師說的話寫下來。10. 口語交際。 小方的爸爸是個名副其實的“煙鬼”，全家人都為他的煙癮煩惱。假如你是小方，你準備怎樣勸爸爸戒煙呢？11. 想想學過的內(nèi)容填一填。（1）查字典填空。“糕”用部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫，讀音是_。“糕”在字典里的解釋有：用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的塊狀食品；姓。“千人糕”的“糕”應(yīng)選解釋_。（2）1987年4月5日，鄧爺爺在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。鄧爺爺植樹的步驟有：挑選樹苗；移苗入坑；揮鍬填土；挖好樹坑。我能按照正確的順序排列：_。（填序號）（3）小溪說：雷鋒叔叔曾路過這里，抱著_的_，冒著蒙蒙的_。小路說：雷鋒叔叔曾路過這里，背著_的_，踏著_的荊棘。（4）雷鋒叔叔是一名_，他為人民做了許多好事，當時流傳這樣一句話：雷鋒出差一千里，_。（5）口語交際：我有一道題不會做，想讓老師幫忙講一講，這時我會說：“_”12. 口語交際。共享單車隨處可見，請你結(jié)合生活中共享單車的使用情況，說說你的發(fā)現(xiàn)并提出一條合理的建議。13. 我會口語交際。在圖書館，你夠不到高架子上的書，這時如果要向旁邊的一個大姐姐求助，你會怎么說？請別忘了用上禮貌用語。14. 口語交際。你喜歡讀哪些課外書，你最喜歡書中的哪個人物？為什么？15. 口語交際。（1）右圖反映了什么現(xiàn)象？ （2）如果你在場，你會對她說些什么？16. 我能根據(jù)情境，進行口語交際。六年的小學生涯讓我與母校結(jié)下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個描寫景色優(yōu)美的成語：_這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：_老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計一條愛護花草樹木的標語：_老師看了我設(shè)計的標語，對我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現(xiàn)了小學六年的許多美好畫面在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說：_17. 口語交際。 一個人因為某件事而感到委屈、傷心或焦慮時，別人的安慰往往會紿他帶去溫暖和力量。面對下面這種情形，你打算怎樣安慰他？期中考試過后，解小惠發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯了，難過得哭了。我會這樣說“_。”18. 口語交際。星期天，小明在家里看魯濱遜漂流記，爸爸看見了，責怪小明說：“你學習不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業(yè)去！”如果你是小明，你會怎樣向爸爸解釋，請用上一句名言。19. 口語表達。 小明的媽媽愛嘮叨,無論大事小事,都愛過問。小明為此非常煩惱,便向好友傾訴心聲,如果我是小明的好友,我會這樣安慰他: 。20. 口語交際。有同學坐在學校樓梯口的地板上折紙飛機，如果讓你勸告這位同學，你會對他說些什么呢?21. 語言綜合運用。小明下課后異常活躍，常在課室內(nèi)外追逐奔跑，你作為他的朋友，請用幾句簡短的話，委婉、得體地勸勸他。22. 口語交際。 語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?（不超過60字）23. 快遞公司給小明發(fā)來短信：“貨已發(fā)兩日即到。”他不明白其中的意思，于是拿去問人，甲、乙兩人看了后分別說出自己的意見，這兩種意見都言之有理又各不相同。請你說出這兩個人的意見。甲說：_。乙說：_。24. 口語交際。同學們的課余生活一定都很豐富多彩，你在課余時間都做些什么呢？請和大家分享一下吧！25. 口語交際。(幫助小猴找辦法) 小猴是怎樣把球撈回來的?請你幫助它們想想辦法，跟同學們交流一下吧!26. 口語交際。小強捉了一只青蛙當寵物，麗麗看見后，想勸小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。27. 口語交際。 六年級一班準備開展“向雷鋒學習”的主題班會。在班會上，由各小組派出代表匯報該小組準備如何向雷鋒學習。作為第二組的代表，你會說些什么呢？28. 龍一鳴經(jīng)常丟三落四，比如上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游忘記帶水龍一鳴十分苦惱，他決定向黃霏霏請教。請完成下面的對話。龍一鳴：黃霏靠，你好！我想向你請教一個問題，可以嗎？黃霏霏：可以呀！你請說！龍一鳴：我_你說我該怎么做才不會犯這樣的錯誤？黃霏霏：你可以_龍一鳴：這個辦法真好！謝謝你！黃霏霏：不用謝！29. 口語交際. 小明在生活中有一些不好的行為習慣,你能勸勸他嗎?注意,這種勸告應(yīng)當有效果,同時,不但要幫助同學,還要能促進同學之間的友誼。（1）