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文檔簡介

教 學 設 計時間班級授課教師胡春妍課題小池教學目標1、正確讀記“池、惜”等6個生字，理解“惜、露、樹 陰、晴、柔”在詩中的意思。2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。教學重難點1、初淺理解詩句的大致意思，加深對詞的識記。2、誦讀古詩中，感受大自然的美麗并積累課外詩句。教學設計教師活動學生活動1、 溫故知新，導讀揭題。 復習舊知：孩子們，開學初咱們就走進春天，可一轉眼春天過去了，迎來的是什么季節？ 關于它，宋朝詩人楊萬里也給咱們帶來一首優美的古詩 初讀感知，趣味識字。1、出示古詩：觀賞小池2、 孩子們，發現了嗎？詩中帶點的都是這課要認的字，現在請拿出筆在書中圈出這些字課件出示六個生字：池、惜、陰、晴、露、柔3、記牢生字，現在誰來讀讀這首詩？（出示不含拼音的古詩）。4、詩就像歌一樣有節奏，劃分了節奏線，誰還會讀？三、創設意境，品讀感悟。1、指名朗讀。2、跟著朗讀的節奏 指導朗讀一個害羞、一個調皮，讀出對比小結：小池雖小，卻處處充滿生機，充滿樂趣有四、余味延伸，積累鞏固。板書設計： 小 池 泉眼 （惜）細流 樹陰 （愛） 水 小荷（喜歡）蜻蜓積累描繪春天的詞匯 聆聽春天的故事看老師寫課題：小池拼一拼讀一讀 先讀準字音，再把詩歌連起來讀一讀。 感受泉水慢慢地流 隨著節奏讀 個別讀全班讀 讀出對比 閉上眼睛想想詩中美麗的畫面有滋有味地背一背教 學 設 計教師活動學生活動教學設計首詩？（出示不含拼音的古詩）。4、詩就像歌一樣有節奏，劃分了節奏線，誰還會讀？三、創設意境，品讀感悟。1、指名朗讀。2、跟著朗讀的節奏 指導朗讀一個害羞、一個調皮，讀出對比小結：小池雖小，卻處處充滿生機，充滿樂趣有四、余味延伸，積累鞏固。 感受泉水慢慢地流 隨著節奏讀 個別讀全班讀 讀出對比 閉上眼睛想想詩中美麗

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