與大家分享 六歲前該學些什么？許多初園所學齡前小朋友的父母最關心的是小孩的社會能力，包括守不守規矩？人緣好不好？適不適應新環境？然而這些父母親所會擔心的層面，可曾想過如何在家幫助您的小孩呢？人我關系建立孩子與人的關系是以家庭為基礎，一旦形成就是未來待人接物的模式，想改也難。其中尤以雙親的影響最為重要，因為父母是孩子的學習模仿對象，不論父母行為適當與否、對錯、好壞、孩子都會學。而且是耳濡目染身教學習，不需要諄諄教誨的言教叮嚀。孩子的人我關系和自我概念都是在家庭中完成雛形的，這些形成期學習有幾個特點，就是未成熟、易受傷，一旦內化后很難改變。但，父母要如何幫助孩子發展自我？首先是發覺孩子的個別性，尤其是與自己的手足。 過去大部分的父母親都有一個通病：就是認為一視同仁就是公平，同時也會希望孩子差不多一樣。像這樣把孩子都壓到齊頭式平等對自我概念的形成就是一種阻力，自我概念就是從他人對自己的看法而來。重要他人的看法當然是不可言玉的，如果連父母都不能肯定孩子的個別性，孩子如何替體會自己存在的價值？建議您在家庭里定期的與每個孩子有個別時間，完全的注意他。這樣的安排過程孩子學的是分享與尊重，與手足分享父母的關愛與時間，且尊重每段的個別時間，這樣的自我是自重重人的。建立孩子自信建立孩子的自信，鼓勵和稱贊是建立自信的基石，但稱贊不是沒有重點的浮夸，如果每件事都稱贊的話，不僅不能建立自信，反而會使孩子產生懷疑，懷疑自己的能力，懷疑您稱贊他的動機，把孩子的自信大打折扣。所以，稱贊若能舉例說明，孩子便能很具體的了解自己的優點為何。幫助孩子自我欣賞幫助孩子欣賞自己，任何的全力以赴都值得喝采，帶領孩子欣賞自己的小小成就，一點一滴的累積自信的動力。建立自信的另一種重點放手讓孩子獨立，也就是讓孩子能自由的探索，孩子的自信固然需要增強，但探索中的學習過程或成果才識孩子自信的來源。當孩子有能力完成某些事情時，由內在產生的愉快和興奮是自我概念中最可貴的基礎。父母親最難的就是放手，總覺得孩子要帶在身邊才放心，兩相比較之下，建議您即使不放心也試著適時放手，不只給自己一個喘息，也是給孩子機個機會。適當的表達 當孩子形成自我概念后，還要觀察是否能適當的表達，現在的孩子在家庭中養尊處優，接觸同儕的機會也少，當有機會表達的時候又扭扭捏捏、推推托拖的，對于協助孩子克服害羞的行為，家長應給予更多的鼓勵和幫助。不能期望這樣的行為長大就好，因為一旦定型了就會變成自我概念的一部份。父母親對于孩子的害羞要沉著，千萬不要為了孩子的害羞行為去做任何的道歉或借口，因為這樣不但無法解決任何問題，反而會讓孩子覺得自己真的是有問題。父母所要作的是情緒上的同理，讓孩子不覺得孤單，例如，可以安慰孩子說：我們有時候也會有這樣的感覺。 害羞的孩子也常傾向于認為別人不喜歡他，而且將問題歸咎于自己。小耕就是一個這樣的孩子。因為害羞沒有什么朋友，小耕媽媽卻說：5個里面沒有朋友，50個里面總有朋友吧。就讓小小的他參加大大的團體，結果小耕從默默的走動到靜靜的躲起來，從害羞變得退縮。因此，對于害羞孩子的鼓勵應從小的團體中開始，先鼓勵兩人從低度互動的活動開始，例如：跳棋、撲克牌等，有一起玩的性質但可以各自完成的雙人游戲。不要怕發生爭吵，因為即使爭吵也是一種互動的學習，也是社會化群體生活的學習，父母不要立刻介入干涉，剝奪孩子的學習。當孩子真的不愿合作時則鼓勵他：