莫高窟教案教學設計 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第24自然段。 2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能用課文中的句子概括自然段意思。 4、理解課文內容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。 教學重點： 1、品讀理解課文第二段并背誦。 2、學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。 教學難點：學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。 教學準備： 課文插圖（或課件）、錄音磁帶 第一課時 教學程序 教師活動 學生活動 復備 一、談話激趣，揭示課題 同學們，在我國的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂尊開始鑿窟造像，經歷隋唐以至元代，均有修建，是舉世聞名的藝術寶庫。 你們想親眼看一看嗎？（想！）今天我們就一起學習莫高窟這篇課文（板書課題），跟隨作者一起去欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術文化。 （學生看課文錄象，配有解說） 這些景物給你留下了什么印象呢？（學生各抒己見,自由回答。） 二、初讀課文，整體感知 1、提出自讀要求： （1）借助拼音讀準生字字音，讀準字音，讀通課文。 （2）借助字典或聯系上下文，理解由生字組成的詞語的意思。 （3）邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 明確讀書的要求，可以提高讀書的效率，有利于培養學生良好的讀書習慣。 3、指導分段。 在學生讀通課文的基礎上，指導分段，可以幫助學生理清脈絡，提高閱讀能力。 2、檢查自學效果： （1）分自然段讀課文，相機正音。 （2）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 三、指導寫字 1、自由讀一讀 2、用你自己的方法記住字形。 3、交流 4、學生練習，教師巡視指導。 課后反思 第二課時 教學程序 教師活動 學生活動 復備 一、主動探究，朗讀感悟 1、交流：同學們，剛才在錄象上你們看到了洞窟內有哪些景物呢？（彩塑、壁畫、藏經洞），看了這些景物，叫人贊嘆不已。有一位作家參觀了莫高窟以后，就把他所看到的用筆寫了下來，那么，這位作家是怎么向我們介紹的呢？ 2、學習第2自然段 （1）用自己喜歡的方式讀第2自然段，思考：這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。 （2）作者是怎樣描寫這些彩塑的？自由讀第2自然段，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方提出來。 （3）學生交流質疑，教師相機點撥。 （4）怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？（結合評價，指導朗讀） （5）（點擊第2自然段填空題）按原文口頭填空，指導背誦。 （6）小結學法。 3、學習第3自然段 （1）根據學第2自然段的方法，自學第3自然段 （2）討論交流自學效果。 （3）朗讀體會，想象畫面。 （點擊“壁畫”）欣賞各種姿態的飛天圖，朗讀體會作者優美細膩的描寫筆觸。 （出示“有有有還有”的排比句式，學習“先概括寫，后具體寫”的寫法。） 文中還有這樣的句子嗎？ （點擊句子“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的”，引導學生改為“壁畫上的飛天，有臂挎花籃，采摘鮮花的；有”的句式。） 欣賞課文插圖，你能用這樣的句子來介紹圖上的內容嗎？（發揮想象，從游人說開去。） 將造句訓練滲透在“讀的訓練中，既沒有離開課文，破壞“讀”的整體性，又培養了學生的語文實踐能力。 （4）引讀背誦。 5、學習課文第三段 （1）介紹敦煌文化，理解“舉世聞名”。 （2）由“每一尊彩塑、每一幅壁畫”引導學生去聯想古代勞動人民非凡的創造力和高超的智慧，理解“結晶”的意思。 （3）指導朗讀。 引導學生在具體的語言環境中理解詞語的恰當意思。 6、學習課文第一段。 （1）舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。 （2）（點擊“莫高窟”）圖文對照，想象莫高窟的全貌。 學生觀看錄象，談自己的體會 （指名分讀第2、3、4自然段） 學習圍繞中心句把內容寫具體的方法，是本課的教學難點，教學時先“扶”學生一下，后面再放手訓練，體現了一定的層次性。 （點擊彩塑）引導學生瀏覽各種神態的彩塑，想像彩塑不同的樣子，理解“慈眉善目”、“威風凜凜”、“強壯勇猛”、“個性鮮明”、“神態各異”等詞。 （點擊“彩塑”中的“臥佛”）課文是如何描述臥佛的呢？ 學生自己能讀懂的，教師就不再多講，讓學生自讀自悟，學會主動學習。在學生理解困難的地方，通過上網欣賞圖片，引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受到語言文字的魅力。 面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀光時會想些什么，又會說些什么？ 找中心句讀文質疑品讀背誦 歸納出學法，為學生自學下面的段落作一個范例。 （先以4人小組為單位進行組內交流，再以小組的形式發表、交流討論的結果。） 培養學生自主合作、探究的學習方式，養成合作學習的習慣。 4、學習第4自然段 （1）學生用以上方法自讀、質疑、討論。 （2）介紹“藏經洞”的發現及遭帝國主義掠奪的情況。 （3）指導朗讀、背誦。 放手讓學生自讀自悟，培養自能讀書的能力。 二、 聽課文錄音，看有關錄象資料，再次感受莫高窟的燦爛輝煌的藝術文化 三、創設情境，復述課文 1、同學們，剛才我們跟著作者一起欣賞了聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，真是讓我們大開眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導游，你準備怎樣向游客介紹？ 2、練習、展示