幼兒園小班晨談教案 作為幼兒園教師，我們要多點和孩子們交談，以下是為大家好的幼兒園小班晨談教案，歡迎大家參考學習哦！ 一、活動目標： 1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。 2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。 3、激發愛動物的情感 二、活動準備： 1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。 2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。 3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。 三、活動過程： （一）激趣導入 1、師：小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？ 1）引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。 2、帶領幼兒參觀動物園。 1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。 2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。 （二）幼兒與教師交談。 1、請猜猜老師喜歡什么小動物？ 1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物. 2)教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏 2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。 1）提問你喜歡什么小動物？為什么？ 2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。 3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。 （三）送顆紅星給喜歡的動物 1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。 （三）游戲：猜一猜它是誰？ 1、請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！ （四）活動結束： 小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物 1在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。（重難點） 2通過學念兒歌，感受下雪后的變化。 【活動過程】 一、引題。 小動物們搬新家了，我們一起去看看吧！ 教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的？ （以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。） 二、操作教具，理解兒歌內容。 （一）紅房子是小兔的家 教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？ 那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。 （二）綠房子是小鳥的家 教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家？ 那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。 （三）黃房子是小貓的家 教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。 （四）藍房子是小狗的家 教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎？“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。 （五）教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家 （給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句） （六）操作圖片，引出兒歌后半部分 有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子） （以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。） 三、學念兒歌。 1教師完整朗誦兒歌一遍。 2引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。 3結合肢體動作邊念兒歌邊表演。 4分男、女幼兒表演兒歌。 （結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。） 預設效果： 新綱要指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會，讓幼兒在一個自由寬松的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子