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文檔簡介

學弈教學教案設計 教學設計 教學目標： 1、學會本課3個生字。能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、體會學習必須專心致志，不可三心二意的道理。 教學重點：正確地斷句、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學難點：弄明白每句話的意思。 教具準備：掛圖和小黑板 一、導入新課，出示常見的文言警句(投影片或小黑板)： 三人行，必有我師。 讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學而時習之。 1.請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。 2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點。 (引導學生.總結出文言文的一般特點：有些字與現代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠) 3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優秀的文化遺產。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。 學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 今天我們學習的學弈這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。 二、讀通課文，理解每句話的意思： 1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。 2.總結老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。 3.學生小聲跟老師讀兩遍。 4.學生自由練讀，讀通為止 5.學生邊讀邊結合文后的注釋，理解每句話。 6.討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。) 三、讀熟課文，讀懂故事 1.學生自由反復誦讀，重點指導讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。 2.再聯系前后句子的意思，理解故事的內容。 3.同座互相說說故事的內容。 四、讀書明理 1.討論：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么?從中能.總結出一個什么道理? (學生可根據自己的理解.總結。) 2.大家談談自己是否有這種經歷和體會。 (聯系實際談談，目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。) 五、練習背誦 六、課后擴展 教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發給

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