有理數(shù)加減復習課時間參加人員地點主備人 課題有理數(shù)加減復習課教學目 標1、 知識與技能：2、 豐富教學實踐活動，提高學生的綜合學習能力。重難點及考點分析重點：準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算難點：減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運算的準確性考點：有理數(shù)的綜合加減運算。課時安排一個課時教具使用教科書，教師用書，小游戲等。教學環(huán)節(jié)安排備注（一）、從學生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題 (5)(-2)+(-7)； (6)7-2； (7)(-2)+7； (8)2-(-7)（二）、講授新課1加減法統(tǒng)一成加法算式以上口算題中(1)，(2)，(3)，(6)，(8)都是減法，按減法法則可寫成加上它們的相反數(shù)同樣，(-11)-7+(-9)-(-6)按減法法則應為(-11)+(-7)+(-9)+(+6)，這樣便把加減法統(tǒng)一成加法算式幾個正數(shù)或負數(shù)的和稱為代數(shù)和再看16-(-2)+(-4)-(-6)-7寫成代數(shù)和是16+2+(-4)+6+(-7)既然都可以寫成代數(shù)和，加號可以省略，每個括號都可以省略，如：(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，讀作“負11，負7，負9，正6的和”，運算上可讀作“負11減7減9加6”；16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，讀作“正16，正2，負4，正6，負7的和”，運算上讀作“16加2減4加6減7”例1 把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)寫成省略括號的和的形式，并把它讀出來課堂練習(1)把下面各式寫成省略括號的和的形式：10+(+4)+(-6)-(-5)； (-8)-(+4)+(-7)-(+9)(2)說出式子8-7+4-6兩種讀法2加法運算律的運用既然是代數(shù)和，當然可以運用有理數(shù)加法運算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)例2 計算-20+3-5+7解：-20+3-5+7=-20-5+3+7=-25+10=-15注意這里既交換又結(jié)合，交換時應連同數(shù)字前的符號一起交換課堂練習(1)計算：-1+2-3-4+5； (-8)-(+4)+(-6)-(-1)(2)用較為簡便的方法計算下列各題：（三）、小結(jié)1有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法2因為有理數(shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運算時，適當運用加法運算律，把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可使運算簡便但要注意交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換作業(yè)布置書本上面的課時作業(yè)習題和基礎訓練。重難點及考點鞏固性練習1計算：(1)3-8； (2)-4+7； (3)-6-9； (4)8-12；(5)-15+7； (6)0-2； (7)-5-9+3； (8)10-17+8；(9)-3-4+19-11；(10)-8+12-16-232計算： (1)-4.2+5.7-8.4+10； (2)6.1-3.7-4.9+1.8；3計算：(1)-216-157+348+512-678； (2)81.26-293.8+8.74+111；4計算：(1)12-(-18)+(-7)-15；(2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)；5計算：(1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15)；(2