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文檔簡介

司馬光砸缸精品教案 教學目標： 1、認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。 2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質。 4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力 教學準備：生字卡片、圖片 教學時間：2課時 教學流程： 一、指導看圖，從圖中質疑。 1、出示插圖，從圖中你看出了什么？ 2、你還有什么看不懂得嗎？ 學生質疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的？ 當時的情況怎樣？（2）是誰救了他，他是怎么救的？ 二、揭題釋題。 1、板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復姓。（2）識記司，組詞。 2、簡介司馬光。（學生或教師） 三、初讀感知，合作初步解疑。 1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。 2、識記生字。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋。（采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。） 3、指名分段讀課文。思考問題（1）（2） 4、小組討論交流讀懂的問題。 四、再讀感悟。 1、學習13段，解決問題（1）。 （1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。 （2）讀文后討論，理解：不小心。 啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣？ （3）朗讀指導。 2、學習46段，解決問題（2） (1）看圖讀文了解別的孩子的表現，板書：哭喊叫找 小組討論這些孩子當時是怎么想的？ （2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人？ 劃出司馬光的動作。理解：使勁砸。 （3）質疑釋疑。（針對課文內容提問，自由解答，教師引導） 4、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！ 5、朗讀指導。 五、學會背誦技巧。 教師引導，讓學生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。 六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。 七、拓展訓練。 如果你是當時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢？ 要求：大膽想象。 八、作業(yè)布置。 把故事講給家人聽。 九、板書設計

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