陜西省榆林育才中學高中語文祝福教學案 新人教版必修3【教學目標】了解作者、作品背景及相關知識。通讀全文，把握故事情節（序幕、結局、開端、發展、高潮、結局、尾聲），了解祥林嫂一生經歷。（重點）理解文章所采用的倒敘的敘事手法及其作用。（重點、難點） 體會祥林嫂三次肖像描寫，把握祥林嫂的形象特征。（重點、難點）【預習案】一知識鏈接1、作者簡介： 魯迅18811936，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學運動的基石。有小說集吶喊彷徨，論文集墳，散文詩集野草朝花夕拾，歷史小說集故事新編，雜文集且介亭雜文華蓋集華蓋集續編等。 2、背景介紹 祝福發表于1924年。是魯迅小說集彷徨的第一篇，故事敘述的是辛亥革命后中國農村的黑暗現實。辛亥革命后中國農村空前黑暗，辛亥革命雖然推翻了清王朝，趕跑了皇帝，但反帝反封建的革命任務并沒有真正完成，中國仍然處于帝國主義和封建主義的統治和壓迫下，封建思想觀念和禮教仍然頑固地束縛著廣大農民，尤其是婦女，她們更是受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重重壓。五四運動提出了“民主、科學”“打倒封建禮教”的口號， 婦女解放問題也成了這個時期魯迅探索的主題。正是在這樣的背景下，魯迅的小說祝福應運而生了。3、相關知識（1）貞節 ：從宋代起，中國封建社會走向衰落，封建思想趨于保守、僵化、反動，反映這種趨勢的理學出現了，代表人是程頤、朱熹。理學口號是“存天理，滅人欲”。夫權自然是“天理”，而寡婦再嫁，就是以正常的“人欲”破壞了這個“天理”。理學提倡婦女守節，“餓死事小，失節事大”，寡婦再嫁當然不可以，就連未婚夫死了，也要為他守一輩子，甚至更殘忍地提出婦女要為死去的丈夫或未婚夫自殺殉死，并為這樣的婦女立牌坊。封建思想已經發展到滅絕人性的地步。（2）秩序：封建思想的核心是維護封建秩序，提倡“三綱五常”。“三綱”即“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”。就是臣要絕對服從君，子要絕對服從父，妻要絕對服從夫，不能破壞尊卑秩序。“五常”，也叫“五倫”，是封建禮教所規定的君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之間的關系，即“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”。 （3）三從四德：封建秩序對婦女的壓迫尤為深重。婦女沒有人身權利，沒有獨立的社會地位。在家從父，出嫁從夫，夫死從子，即“三從”。違背了這一秩序的婦女都被視為“罪人”。“四德”指婦德、婦言、婦容、婦功，即婦女的思想品德、言語舉止、儀容態度以及家務勞動都要嚴格遵守封建禮教的約束。 （4）祝福：“祝福”是舊時浙江紹興一帶曾經流行過的一種迷信習俗。每當舊歷年底，有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請天神和祖宗享用，感謝他們保佑當年“平安”，并祈求來年“幸福”。二、基礎積累1、給加點字注音監生 寒暄 煙靄 鐲子 朱拓 瘦削 間或 詫異 悚然 躊躕 謬種 塵芥 形骸 模樣 新正 儼然 荸薺 馴熟 桌幃 訕訕 咀嚼 蹙縮 詭秘 怔怔 醴酒 炮烙 窈陷 惴惴 歆享 陳摶 2、解釋詞語寒暄： 悚然： 躊躕： 不更事： 謬種： 儼然： 百無聊賴： 沸反盈天： 【探究案】1、迅速瀏覽課文，討論分析這篇小說可以劃分為幾個部分？序幕： 結局： 開端： 發展： 高潮： 尾聲： 2、本文在敘述方法上有什么特點？有何作用？ 3、了解祥林嫂的一生（祥林嫂有哪些主要的人生經歷？她有哪些表現？）提示：學生合作探究，通過閱讀文本，查找揭示時間和年齡的詞語，探尋出祥林嫂二十六七之前；二十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三歲；三十七八歲這幾個重要的時間點以及祥林嫂所經歷的事件。4、找出文中關于祥林嫂的三處肖像描寫，各有作用什么？ （1）初到魯鎮：作用：（2）再到魯鎮： 、作用：（3）死前與作者相遇。 作用：4、概況祥林嫂的形象特征（結合第3、4題回答） 課堂小結【訓練案】1選出下列加點字注音全都正確的一項( )a寒暄(xun) 躊躕(chu) 朱拓(tu) 百無聊賴(li)b監生(jin) 惴惴(zhu) 儼然(yn) 少不更事(jng)c間或(jin) 形骸(hi) 謬種(mi) 沸反盈天(fi)d陳摶(tun) 馴熟(xn) 炮烙(po) 咀嚼鑒賞(j)2選出對下列詞語或加點字詞解釋有誤的一項（ ）a寒暄（太陽的溫暖）形骸（身體）收斂（收攏聚集）b蹙縮（緊縮）間或一輪（偶而）歆享（喜愛、羨慕）c沸反盈天（滿）窈陷（幽遠）安逸（安閑）d鄙薄（輕蔑）折罪（抵作）素不相識（向來）3、拓展練習：找出文章中對祥林嫂眼睛的描寫，并分析出其心理特點。找眼睛 析心理 【教學反思】祝福導學案2【教學目標】把握環境描寫的作用，體會環境與人物命運的必然聯系。（重點、難點）理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。（重點、難點）領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊涵的強烈的愛憎之情。【預習案】1、描寫魯四老爺的書房陳設有什么作用？ 2、魯四老爺有哪些行為表現？他是一個什么樣的人？ 3、魯四嬸有哪些行為表現？她的性格特點是什么？ 4、柳媽有哪些行為表現？她的性格特點是什么？ 5、我哪些行為表現？我是一個什么樣的人？“我”在小說的結構上 【探究案】1、人們對祥林嫂的幾次人生經歷是什么態度？她在此過程中受到封建禮教的哪些束縛？2、誰是殺害祥林嫂的兇手？造成祥林嫂悲劇的原因是什么？3、找出文中環境描寫的重要句段，比如社會環境：祝福時的場景的描寫；自然環境：雪花的飛舞。試分析環境描寫的作用。 課堂小結【訓練案】1選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項（ ）a無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。b無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人不再見到他。c生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。d沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。2對魯四老爺的話“可惡！然而”理解正確的是（）a指衛老婆子光天化日之下結伙劫走祥林嫂可惡，然而祥林嫂也不該從家里逃出來。b指祥林嫂被劫走損害了魯四老爺家的體面還給他家生活添了麻煩，實在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。c指衛老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，還給魯四老爺家添了麻煩，然而祥林嫂也不該從家里跑出來。d指祥林嫂光天化日之下被劫走竟無人敢阻攔實在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。3.對魯四老爺一句“可惡！”的正確理解是（）a指衛老婆子不該自己薦她來，又合伙劫她去，大家看了不成樣子。b指衛老婆子合伙劫走了祥林嫂，給魯四老爺家添了麻煩，還再上門來做什