第九課保護自我教案教師授課時間課時第1課時課題第九課保護自我-身邊的侵害與保護課型新授教學目的知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。 能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐 步形成自我保護的能力 情感態度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。重點1、侵害的種類和原因 2、青少年自我保護的必要性和重要性難點1、正確對待來自學校和家庭的侵害 2、理解侵害的種類和原因 教學環節 說明備注 四 十 五 分 鐘 教 學 內 容 復習上節課內容（5分鐘）【課件投影】（復習提問） 1、我們身邊有哪些誘惑？ 2、如何正確電子游戲？ 3、我國法律對毒品有何規定？ 4、賭博有什么危害？ 5、法律對賭博有什么規定？ 6、電子海洛因有什么危害？ 7、邪教有哪些危害？ 8、戰勝不良誘惑的方法有哪些？ 學生分組選擇答題 新課導入（2分鐘）創設情景、激趣導入 （多媒體展示）：家庭侵害、學校侵害、社會侵害、意外事故傷害畫面。 師：請同學們觀看畫面，討論畫面上對我們的侵害分別來自哪些方面？ 學生回答 師：生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們周圍你遇到過類似的遭遇嗎？面對如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無策，是坐以待斃，還是勇于保護自己！？今天這節課讓我們一起來探討身邊的侵害與保護這一主題。 （多媒體展示、板書）：身邊的侵害與保護 課堂預習（5分鐘）【課件投影】預習作業： 1、青少年通常會受到哪些方面的 侵害？ 2、青少年為什么容易受到侵害？ 3、青少年為什么要加強自我保護？ 4、青少年應怎樣加強自我保護？ 學生分組答題 教師作必要總結 課程講授(22分鐘)板書 一 身邊的侵害與保護 （一）、種種侵害 1、請同學們看教材第p91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題： （1）、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？ （2）、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？ 學生討論回答 提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故 師：在我們的身邊還有哪些侵害？ 學生演繹： 1、表演內容：選擇一種侵害，只需表演 一個小片段。 2、表演要求：a：小組同學相互合作 b：表演的同學介紹一 下侵害發生的背景和角色 師：這些侵害將對我們產生哪些危害呢？ 學生討論 生：肉體即身體方面的傷害；生：心理和精神方面的傷害；生：最嚴重的是對生命的剝奪。 師：那么青少年為什么會容易受到這些侵害？ 學生討論 教師進行小結： （1）、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟； （2）、生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。 討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害？ （學生討論） 教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權益。 板書（二）、身邊的保護 （投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學習生活。 探討： （1）、杜鵑受到的侵害來自何處？ （2）、她采取的行動是什么？ （3）、她得到哪些方面的幫助和保護？ （4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？ 生：杜娟受到來自家庭方面的侵害。 生：對此她向老師求助，獲得了學校方面的保護。 生：杜娟還可以向居委會或村委會求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時還可以向有關部門投訴，從而獲得社會保護、家庭保護、法律保護。 師（補充）：事實上，為了保護青少年健康成長，國家、社會、學校、家庭等到方面都采取了一定的保護措施，我國法律如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法都規定了各方面的保護職責。 師：來自各方面的保護為我們的健康成長創造了一個良好的社會環境，但還遠遠不夠，我們還需要加強自我保護，這是為什么呢？ 生：社會環境的復雜性，使得青少年可能受到來自各方面的侵害； 生：學校、社會、家庭方面的保護不到位，不及時。 假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何做呢？ 鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。 學生搶答 分組表演 教師評價 學生搶答 學生小組討論，全班交流 分組回答 學生小組討論，全班交流 分組回答課堂練習（8分鐘）1、材料：一天放學后，某校初中生小明在校外遭到幾個社會青年的勒索。這幾個社會青年強行將小明身上的錢搜走，并威脅小明每周五放學后都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報警，三是糾集朋友教訓教訓他們，讓他們不敢亂來。 這三條對策中的“上策”是哪一條？為什么？ 2、材料：為了提高未成年人的自我保護能力，某地教育部門特別為單獨在家的未成年人制作了不要開門的電視專題節目。在節目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門應答；另一半孩子的表現則令人擔心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個參觀房間。節目播出后，引起了人們的普遍關注。 閱讀材料，回答問題： （a）為什么要制作不要開門的電視專題節目？ （b）面對送貨員的百般誘惑，你會怎么辦？為什么？ （c）閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示？ 3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著學彈鋼琴，如彈不夠父母規定的時間便會挨罵或挨打。因長期壓力過大，她患上了腦神經介質發生障礙的“抽動穢語綜合征”。 材料二：2008年10月9日，在某中學女生宿舍樓內，以班長為首的12名女生對同班1名女生進行慘無人道的毆打、侮辱、折磨。 材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網吧上網36小時后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢，縱身躍起，朝著東南方向的大海“飛”去， 他要去追尋某網絡游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們在他留下的8萬字的網游筆記中發現，他已經分不清什么是現實、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網游筆記中的情節驚人的相似。 閱讀上述材料，回答下列問題。 1、上述材料說明未成年人經常受到哪些方面的侵害？ 2、如何才能減少未成年人受侵害的現象？ 3、當我們遇到險情和傷害時，積極進行自我保護十分重要。假如遇到以下情境，你會采取怎樣的措施來保護自己？ （1）遇到搶劫侵害時，采取的措施 （2）網吧老板引誘你去玩不健康的網絡游戲時，采取的措施： （3）發現母親偷看日記時，采取的措施 教師檢查并適當點撥 小結（2分鐘）身邊的侵害與保護 （一）、種種侵害： 1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。 2、原因： 各方面都不成熟； 生活環境復雜。 （二）、身邊的保護： 1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。 2、注意：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。 師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識別鏡，把這世界看個清清楚楚，明明白白，真真切切讓我們擦亮我們的雙眼，識別各種侵害，保護好我們幼小的生命吧