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文檔簡介

元日教案設計范文 元日 教學要求： 1、鼓勵學生自學古詩，提出不懂的問題，并運用多種學習方法解決，北師大版小學語文第五冊元日教學設計2。 2、有感情地朗讀詩句，展開合理想象，把詩句變成畫面，再把畫變成話，發(fā)展學生的語言。 3、感受詩句所描繪的歡天喜地，熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，了解過節(jié)的各種習俗，初步學會欣賞春聯(lián)。 教學時數：一課時 教學過程： 一、導入 1、課件：迎新春 2、說說看你想到了什么？結合生活實際談談過年的感受. 3、揭題：在有關春節(jié)的古典詩歌中，有一首古詩流傳甚廣，影響深遠，那便是王安石的作品元日。 4、解題：元日 二、學文 1、初讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。 2、學貴有疑：預習時你有什么疑問？ 學生質疑,師板書. 3、學應有法，解疑 哪位同學能幫助解答？你是怎么知道的？請把你的學法金鑰匙告訴大家。教師相機指導. 爆竹:炮仗鞭炮指名書寫，師范寫。 （）的爆竹聲(噼里啪啦噼噼啪啪此起彼伏) 歲:年,哪些詞或詩句也曾用到歲? 歲歲平安“一歲一枯榮” 除:除去送走過去 屠蘇:草名酒 曈曈日:初生的太陽太陽初升時光亮的樣子 新桃舊符:老師也有把金鑰匙，每一單元的整體預習是非常重要的，小學三年級語文教案北師大版小學語文第五冊元日教學設計2。請同學們翻開123頁，拿起筆來，不動筆墨不讀書，咱們快速地默讀開卷有益：過年，你就明白新桃舊符是什么了。 指名說：桃符是什么？它就是現在的春聯(lián)。 4、理解感悟 明詩意:能用自己的話說說這首詩的意思嗎？ 同桌試試，指名說， 課件：結合畫面，再次描述。師描述 想象說話：快過年了，你是什么樣的心情？根據你的生活經歷，說說你過年時總做些什么？ 請同學們閉眼想象，腦子里就像在演電影一般浮現出過年時的情景，你仿佛聽到什么、看到什么、想到什么。 師范讀，生想象，指名說。 指導讀：同學們的想象力真是豐富，把過年的歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象描繪出來。真棒！不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的熱鬧氣氛表現出來？ 自己試試。指3-4名讀，評價 背誦，畫面輔助. 三、拓展，了解春節(jié)的各種習俗 1、貼春聯(lián):爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新 指名讀，滲透春聯(lián)的知識：春聯(lián)有上聯(lián)和下聯(lián)之分，還有橫批。 2、對對聯(lián)：你能試著對出下聯(lián)嗎? 爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新春。 3、課文插圖里也有一幅春聯(lián)，你能讀出來嗎？ 被擋住的字咱們幫它填上: 一夜連雙歲，五更分二年。橫批：辭舊迎新 相機了解除夕夜 5、貼春聯(lián)表達了人們對新的一年的美好憧憬與祝愿，增加了節(jié)日的氣氛。語文天地里也

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