畫風(fēng)的教學(xué)教案參考 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課8個生字,能正確讀出生字組成的新詞。 2、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。 3、能正確、流利地朗讀課文。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能在學(xué)習(xí)的過程中提出不懂的問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會本課生字新詞。 2、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：擦旗衛(wèi)丹 2鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，大膽地提出問題。 教學(xué)用具：電腦、卡片 教學(xué)過程： 一激情導(dǎo)入，揭示課題。 1教師板書風(fēng)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：這個字念什么？ 2讓學(xué)生結(jié)合資料介紹介紹：風(fēng)。 3今天我們來學(xué)習(xí)畫風(fēng)（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀，說說看到題目有什么問題？ 二學(xué)習(xí)本課生字和詞語： 1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。 2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： *打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。 *兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： *教師出示生字卡片：擦旗衛(wèi)丹顯斜男藝 （1）讓學(xué)生自己練習(xí)讀一讀： （2）指名讓學(xué)生到前面選讀： （3）開火車，分小組讀。 注意：在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。 *看電腦，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲 *讓學(xué)生說說遇到了哪些難字，分小組說一說記憶字形的方法。 *教師板書學(xué)生遇到的難字，大家共同交流。 藝：上面是“草”字頭，下面的“乙”字是一筆寫成，筆畫是：橫折彎鉤。這個字是一個上形下聲的形聲字。 旗：左右結(jié)構(gòu)，部首是“方”字旁，右上邊是“？”下面是“其”字。 擦：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“提手旁”右邊是“察”字，右半部分中間的筆順是：撇、橫撇、點(diǎn)、點(diǎn)、橫撇、捺。這個字是一個左形右聲的形聲字。 丹：第三筆是點(diǎn)，中間的橫要長一些。 衛(wèi)：筆順是：橫折鉤、豎、橫。 動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來） *理解詞意： （結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查） 三讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 1讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 2同桌之間進(jìn)行互查。 3與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。 4教師檢查學(xué)生讀書情況： *指名讀書，大家進(jìn)行評價。 *想一想：課文講了一件什么事？ （講的是李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫畫，他們遇到了一個共同的問題“誰能畫風(fēng)”，丹丹說畫不出來，小藝開動腦筋畫出了旗子飛舞的樣子，其他同學(xué)在他的啟發(fā)下，共同合作，用不同的景物描繪了風(fēng)的樣子。） 5學(xué)生自己讀課文，一邊讀書一邊提出不動的問題，可以在書中做好記號。教師走下去巡視，收集學(xué)生的問題，及時記錄下來。 四指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫： 1讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。 2教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。 五總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 六布置作業(yè)： 1抄寫生字詞。 2正確、流利地朗讀課文。 3思考不懂的問題。 板書設(shè)計(jì)： 20畫風(fēng) 擦旗衛(wèi)丹顯斜男藝 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作的精神。 3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。 2、使學(xué)生們懂得要善于觀察生活，遇到問題開動腦筋，大家互相啟發(fā)，相互合作，敢于創(chuàng)新。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 理解一陣風(fēng)吹來，三個小同學(xué)對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動態(tài)美。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固: 1做游戲：聽字音找生字： （1）同桌之間進(jìn)行，一個同學(xué)說字音另一個同學(xué)找生字。 （2）教師說字音，請一組同桌到前面指卡片，大家當(dāng)小裁判，看誰反應(yīng)快。 2看電腦畫面出示的詞語，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲 二、學(xué)習(xí)課文: 1、教師范讀:讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。 2、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文: 第一自然段: 指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。 讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么？ (第一自然段講李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥。看著美麗的畫面幾位同學(xué)感到非常高興。) 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:結(jié)合語言文字體會同學(xué)們高興的心情,讀出高興的語氣。 (讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評價。) 第二自然段第八自然段: （1）教師出示課文中的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊說說圖畫的意思。 （第一幅圖：重點(diǎn)抓住同學(xué)們在畫畫的過程中遇到了困難；第二幅圖：同學(xué)們共同努力，用畫筆畫出了不同的景象。） （2）教師：開始同學(xué)們不知道怎樣畫風(fēng)，后來怎么畫出不同的景象呢？咱們一起討論討論：看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的？ （3）小聲讀第二、三自然段： *邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么？ (李衛(wèi)提出了問題，丹丹說誰也畫不出來）（結(jié)合學(xué)生回答的情況板書：畫不出來） *讀到這里你有什么想法？（讓學(xué)生大膽地談自己的感受） *練習(xí)分角色朗讀，體會人物的想法。 （4）指名讀：第四自然段， *讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么？與大家交流。 *說說小藝為什么這樣做？ *同桌間練習(xí)朗讀。 教師小結(jié)：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動腦筋，想出了辦法，真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們怎樣做的，你能認(rèn)認(rèn)真真地讀讀書，與大家說說嗎？ （5）讓學(xué)生讀第五自然段第八自然段 *讓學(xué)生在書中畫出,同學(xué)們是怎么做的。（畫出了被大樹吹彎的小樹、被風(fēng)吹斜的雨絲、小男孩手中轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。）板書這些要點(diǎn)。 *指名讓學(xué)生談想法,相互交流。 123下一頁*學(xué)生練習(xí)分角色朗讀,而后指名讀,進(jìn)行評價。 *思考:同學(xué)們,想一想:大家為什么能畫出風(fēng)呢？ （有小藝的啟發(fā)；大家知道通過不同的事物表現(xiàn)風(fēng)；同學(xué)們能開動腦筋等。） 第九自然段: 以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí):邊讀邊體會：“為什么說，畫中的景物好像都在動，一張張畫顯得更美了？” 進(jìn)行交流：一陣風(fēng)吹來，三個小同學(xué)對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動態(tài)美。 有感情地朗讀。 結(jié)合課文內(nèi)容展開想像：讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫