第十七章 歐姆定律 第1節 電流與電壓和電阻的關系課題電流與電壓和電阻的關系教學目標（一）知識與技能1通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。2會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓或使電阻兩端電壓不變。（二）過程和方法1通過實驗探究得出電流與電壓的關系。2學習用圖象的方法來表示和研究物理規律。3使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。（三）情感態度與價值觀重視學生對物理規律客觀性、普遍性和科學性的認識，注意學生科學世界觀的形成。重點難點教學重點：電路中電流與電壓的關系、電流與電阻的關系。教學難點：運用控制變量的方法進行實驗，并分析得出結論。教學方法實驗、歸納、對比。教具學具學生（或教師）：不同阻值的定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源（可用學生電源）、開關、導線若干。教學過程引入教師活動學生活動設計意圖創設情境引入課題電壓是產生電流的原因，由此可以想到，電壓越高，電流可能越大。電阻表示導體對電流的阻礙作用，電阻越大，電流就越小。那么流經導體的電流與導體的電阻以及加在它兩端的電壓存在怎樣的關系呢？學生思考。引發學生的思考。從生活中的實際問題引入課題，引發學生的深入思考。為引入新課教學進行鋪墊。新課講授教師活動學生活動設計意圖合理猜想設計實驗一、猜想與假設【啟發】各種用電器的電流大小不同：那么電流大小與哪些因素有關？手電筒中使用新電池或舊電池，燈泡的亮度不同，通過燈的電流與燈兩端電壓有關嗎？在家庭電路中使用不同的燈泡，亮度不同，那么通過燈的電流與燈絲電阻有關嗎？在電路中的電流與電壓、電阻有什么關系呢？猜想：若電阻一定，電流與電壓存在什么關系？若電壓一定，電流與電阻存在什么關系？【設計實驗】若研究電路中電流與電壓的關系，或電流與電阻的關系，需要哪些實驗器材？學生通過實例進行思考。學生預設回答：若電阻一定，電壓越大，電流越大；若電壓一定，電阻越大，電流越小。由學生回答?！拘枰鞑摹侩娮?、電源、滑動變阻器、開關、電流表、電壓表、導線。引導學生從具體實例分析得出，當電壓和電阻發生變化時，會使得電路中的電流發生變化。由實例出發，使學生能比較順利得出有效的猜想。進一步引導學生了解實驗過程中所需要用的器材及測量工具。有效啟發學生實驗二、學生分組實驗實驗探究1電流與電壓的關系【設計實驗】測電阻兩端電壓，選擇什么器材？如何改變電阻兩端電壓？怎么操作？測通過電阻的電流，選擇什么器材？實驗過程中的不變量是什么，如何控制其不變？滑動變阻器在實驗中都起到什么作用？實驗電路圖VRRAS實物圖實驗表格的設計【進行實驗】電阻一定，研究電流與電壓的定量關系。【表格設計】R=5不變U/VI/A【實驗步驟】1電流表、電壓表調節到零刻度，按電路圖連接電路，調節滑動變阻器的滑片至最大阻值處；2閉合開關，調節滑動變阻器至適當位置，將電壓表示數U，電流表示數I記錄到表格中；3分別調節滑動變阻器在不同位置，仿照步驟2再做4次實驗，分別記錄電壓表示數U，電流表示數I。【巡視指導】重點指導：1學生的分工協作是否合理。2實驗電路連接完要檢查電路連接無誤，然后用開關試觸，沒有問題后再閉合開關。3實驗的有序性，如：電壓表示數從小到大。4實驗時間不宜過長，最好做完一次實驗要斷開開關一次，避免電阻的溫度升高，阻值發生變化。5針對學生在不同的問題中出現的錯誤進行糾正。【實驗分析與結論】R=10 不變U/VI/A當電壓成比例增大時，電流也成比例增大。根據實驗數據描點作圖。結論1當導體的電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比。實驗探究2電流與電阻的關系【設計實驗】在電路中如何改變電阻，選用什么器材？怎么操作？如何使電阻兩端電壓不變，如何控制其不變？滑動變阻器在實驗中都起到什么作用？【進行實驗】電壓一定，研究電流與電阻的定量關系?！颈砀裨O計】U=2.5 V不變R/I/A【實驗步驟】1電流表、電壓表調節到零刻度，按電路圖連接電路，調節滑動變阻器的滑片移至阻值最大端；2閉合開關，調節滑動變阻器至適當位置，電壓表示數為U，將定值電阻的阻值R和電流表示數I記錄到表格中；3斷開開關，改變連入電路中定值電阻的阻值，閉合開關，調節滑動變阻器使電壓表的示數為U不變，將定值電阻的阻值R和電流表示數I記入表格。4仿照步驟3再做4次實驗，分別記錄定值電阻的阻值R和電流表示數I?！狙惨曋笇А俊緦嶒灧治雠c結論】U=5V不變R/I/A當電阻成比例增大時，電流成比例減小。做出R與I的圖像。結論2當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比。選擇實驗器材。畫電路圖。連接實物。（1） 連接電路前電流表和電壓表的調節。（2） 連接電路過程中開關要斷開。（3）閉合開關前調節滑動變阻器的滑片至阻值最大端。根據實驗要求設計實驗記錄表格?！具M行實驗】按實驗步驟進行實驗，進行實驗測量、記錄實驗數據。各組自評互評。分析實驗數據，討論交流，得出結論。根據實驗過程中采集的數據描點作圖。分組實驗。選擇實驗器材。設計表格。實驗測量并記錄數據。各組自評互評。分析實驗數據。討論交流，得出結論。培養學生根據實驗目的選擇實驗器材設計實驗的能力。進行規范實驗操作的訓練。使學生學會實驗表格的設計。控制變量進行實驗，規范實驗操作、正確讀取及記錄數據。滲透科學研究方法控制變量的方法。培養學生科學嚴謹的態度，形成尊重事實的科學態度，提倡學習方式的多樣化。培養學生分析實驗數據并得出結論的能力。訓練學生用圖象表示物理規律的能力。培養學生設計實驗、設計表格、規范操作的能力。培養學生分析實驗數據，用表格和圖象的方法研究分析數據并得出實驗結論