《觸摸春天》優秀教案范文.doc_第1頁
《觸摸春天》優秀教案范文.doc_第2頁
《觸摸春天》優秀教案范文.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

觸摸春天優秀教案范文 教學目標： 1、運用聯系上下文和生活體會的方法理解課文內容。 2、體會到恬靜對生活的熱愛。 3、把自身的體會通過朗讀等方式表達出來。 重點： 1、聯系上下文和生活體會理解課文內容。 2、體會恬靜對生活的熱愛。 難點： 體會恬靜對生活的熱愛。 教學過程 一、復習 1、認讀詞語。 2、本文介紹了一件什么是？恬靜是一個怎樣的小女孩？ 3、作者要告訴我們什么道理呢？ “誰都有生活的權利，誰都可以發明一個屬于自身的繽紛世界。” 二、披情入文，釋疑感悟。 1、在實際生活中，真是任何人都能很好地享有生活賜予的權利；都可以發明一個屬于自身的繽紛世界買？怎樣的人才干做到這一點呢？ 板書：樂觀堅強熱愛生活 2、從哪兒看出文中的恬靜是這樣的人呢？用“”畫出有關的句子。（第23自然段） 三、潛心會文，交流體會。 1、全班討論，匯報，朗讀句子。 2、是引導生重點體會句子。 （1）、恬靜經常在花香中流連，今天她有一次全新的經歷，這次“全新的經歷”是什么？為什么對于她來說這是一次全新的經歷？ （2）、再次閱讀文中描寫“攏蝴蝶”相關描寫。 3、我靜靜地站在一旁，看著恬靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界。 （1）、一個樂觀、堅強、熱愛生活的女孩的內心世界會是怎樣多姿多彩的？請看第六自然段。 （2）、用“恬靜可能在想.”來說出來。 （3）、理解“張望”。 （4）、朗讀第六自然段。 四、升華情感，拓展延伸。 1、再次出示：“誰，誰”。 2、引導談感受。 誰都可以-，只要你-；誰都可以-，只要你-。 3、創設情境。 假如恬靜就在你面前，你會對她說什么？ 五、總結。 無論你是否擁有健康的身體，健全的體魄，都有生活在這個世界的權利，都應該受到人們的尊重，在實際生活中，我們應該珍惜現在的幸福，珍惜生命。 六、作業。 1、選擇自身最

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論