靈寶市第三小學(xué)教案學(xué) 科語文班 級 三（ ）執(zhí)筆人劉江會執(zhí) 教時 間年 月 日課 題第八單元 成長的經(jīng)歷 不愿長大的小姑娘教 學(xué)目 標(biāo)1、獨立識字，認(rèn)識本課8個生字，正確書寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨立自理，并學(xué)會理解、關(guān)心、幫助別人。教 學(xué)重 點了解小姑娘的成長過程。教 學(xué)難 點理解她在成長過程中的心理變化及原因。課 時安 排兩課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、獨立識字，認(rèn)識本課8個生字，正確書寫8個生字。2、正確、流利地朗讀課文。 一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們知道長大的感覺嗎？你們愿意長大嗎？為什么？同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。過渡：你們都有自己不同的看法。老師告訴你們有一位小姑娘她不愿長大，今天我們一起去認(rèn)識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘2、齊讀課題。 二、自主讀識，整體把握。過渡：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標(biāo)出，并用自己喜歡的識字方法解決。1、生自讀課文。2、同桌互相交流認(rèn)識的生字。3、以多種形式檢查識字情況。（1）開火車認(rèn)讀生字。 （2）指名讀。 （3）搶讀。4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情？三、書寫生字。1、生觀察生字。2、提出書寫重點。3、練習(xí)書寫。四、布置作業(yè)。抄寫生字詞。 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。2、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨立自理，并學(xué)會理解、關(guān)心、幫助別人。教學(xué)過程：一、直入課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“成長的經(jīng)歷”單元的不愿長大的小姑娘。二、合作讀議，理解感悟。、自讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解？生交流。2、師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的？老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“-”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子，在組內(nèi)交流。組內(nèi)交流后全班交流。（不愿長大-長大一點-再長大一點-再長大一些-長大的感覺也不錯）（生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的？（我不愿意長大）從這幾句話你體會到了什么？（小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽）她總是想著自己，所以她不愿意長大。指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢？（在梳小辮子時，手夠不著后邊；洗碗時，夠不著水池）師生接讀。師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：（ ）可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：（ ）她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：（ ）過渡：小姑娘在做事的過程中遇到了困難，她就想著自己要長大一點。她為什么會有這樣的想法？（心疼媽媽）對呀，可見此時的小姑娘她的心里已經(jīng)不只是想著自己，還想著別人。于是她想快快長大。因為出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。從這句話中你感受到了什么？把自己的感受送進去讀一讀。4、組內(nèi)交流：同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的最好。生交流，匯報。5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。 四、聯(lián)系生活，拓展延伸、思考：開始，小姑娘說“不