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文檔簡介

3. b p m f 教學設(shè)計1、學會聲母，讀準音，認清形。 2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、滲透識字。2重點難點教學重點： 1、的發(fā)音方法。 2、音節(jié)的拼讀方法。教學難點： 韻母帶調(diào)拼音。3教學過程第二課時教學活動1、 復(fù)習導入1、指名讀b、p2、指名學習讀b、p與單韻母拼讀二、學習mf（一）學習m我們來看圖：（課件出示）1、問：圖上有什么？2、試讀。3、小老師領(lǐng)讀。4、m像圖中的什么？5、（1）這個字母怎么讀？（2）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。（3）學生練習讀，體會發(fā)音方法。（4）開火車讀。 7、學“m”的形1、看圖說說怎樣記住“m”的形？2、編記憶小兒歌：兩個門洞“m m m”3指導書寫“m”（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）學生書空。（3）請同學觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學生學習的積極性。8、 學習m與韻母的拼讀學生試拼。（1）據(jù)拼音方法示意圖的特點，練習拼讀m 和a相拼。（2）練習m與o i u 相拼(3)多種形式練讀按照順序自由拼讀、開火車讀。打亂順序自由拼讀、開火車讀。（二）學習“f”的音形1學習“f”的音（1）提問：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（3）學生體會讀。 2學習“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“f f f”。一根拐棍“f f f”。3指導書寫“f”（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學

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