孝南區祝站二中九年級（下）語文導學案課題：24關雎蒹葭姓名： 班級： 學習目標1.了解詩經樸實清新的藝術風格，體會反復詠唱的章法。2.理解和體會詩中所表達的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3 背誦并能默寫詩歌。一、預習導學 【鏈接材料】關于詩經詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，漢代儒生始稱詩經。現存的詩經是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編為“風”、“雅”、“頌”三部分。“風、雅、頌、賦、比興”，毛詩序稱之為“六義”。 據說詩經中的詩，當時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質，可分成風、雅、頌類。“風”包括周南、召南、邶風、庸阝風、衛風、王風、鄭風、齊風、魏風、唐風、秦風、陳風、檜風、曹風、豳風組成，稱為十五國風，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是貴族的作品，只有小雅的一部分來自民間。“頌”包括周頌、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。 詩經是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰歌、頌歌、節令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它內容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等各個方面都有所反映。可以說，詩經是周代社會的一面鏡子。而詩經的語言是研究公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。1.注音：雎鳩（ ）窈窕（ ）逑（ ） 荇（ ）菜寤寐（ ）蒹葭（ ）伊人（ ）溯洄（ ）湄（ ）躋（ ） 坻（ ）涘（ ）參差（ ） 琴瑟（ ）芼（ ）2.解釋詞語窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 參差 琴瑟 采采 未已 蒼蒼 思服二、探究展示：1、古文今譯關雎：雎鳩鳥關關地叫著，在河中央的小洲上。姑娘美麗又善良，是我的好配偶。荇菜長短不齊，左邊找右邊找。姑娘美麗又善良，從早到晚追求她。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。思念綿綿不斷，翻來覆去，不能安睡。荇菜長短不齊，左邊采右邊采。姑娘美麗又可愛，彈奏琴瑟來親近她。荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。姑娘美麗又可愛，敲鐘擊鼓讓她快樂。蒹葭：蘆花一片白茫茫，清早露水結成霜。心上的人兒，她在河水那一方。逆著河水去找她，河水彎曲道路長。沿著河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。心上的人兒，在河岸邊。逆著河水去找她，道路難走地勢高。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒有干。心上的人兒，就在河岸邊。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。順著河水去找她，她在水中的陸地上。2、朗讀詩歌，根據注釋與借助工具書，弄清課文的意思。3、說說這兩首詩各寫了什么內容，并體會在描寫上有什么特點。4、文章結構關雎第一節：用雎鳩鳥的叫聲起興，寫一個男子對心中偶像的向往之情。第二節：用采摘荇菜起興，寫對中心偶像的日夜思念之情。第三節：直接描寫對心中偶像求而不得的苦悶心情。 第四節：用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。第五節：用采摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。蒹葭第一節：以蒹葭起興，寫心愛的人在水一方，難于追尋。第二節：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之湄，難于相見。第三節：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之涘，難于尋覓。5、課文閱讀題（一）關雎1.本詩以雎鳩、荇菜起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是窈窕淑女。本詩表達了什么樣的情感？（一種誠摯、熱烈、健康的美好情感）（二）蒹葭本詩選自詩經秦風，是一首典型的愛情（內容）詩。本詩以蒹葭起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。本詩塑造了一個什么樣的人物形象？(執著地追求心上人的男子形象)6、討論兩首詩關于“比興”的表現手法的運用。（賦、比、興是詩經中三種最基本的藝術手法，但關于賦比興的含義，歷來眾說紛紜，其中宋代朱熹的解釋是較有代表性的，其說：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也”。）7、蒹葭一詩景物描寫的作用是什么？整體把握板書設計起興：雎鳩、荇菜 起興：蒹葭（蒼蒼、凄凄、采采） 窈窕淑女 伊人關雎蒹葭 好逑、求之、 友之、樂之 宛在水中央、水中坻、水中沚情感： 誠摯、熱烈、健康 形象; 執著追求心上人的男子三、練習反饋：1我國第一部詩歌總集的名稱是什么？（詩經） 2它收錄的是哪個時代的作品？距現在有多少年？（西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史。） 3一共收錄了多少篇