第四單元 美洲樂聲歌曲拉庫卡拉查教學目標： 1、能夠用較好的聲音背唱歌曲拉庫卡拉查，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。 3、充分調動學生學習興趣，引導他們積極參與音樂審美和體驗活動（唱、舞），培養其音樂表現能力。教學重點：學習演唱歌曲，體會感受墨西哥音樂熱烈、歡快的風格特點。教學難點：1、歌曲第一部分的第一遍與第二遍的兩個結尾句。（兩個結尾句不同，易混淆。）2、歌曲第二部分的弱起節奏，區別音準節奏。（學生演唱比較困難）。3、理解和表現歌曲的情緒。教學過程：一、導入：師：今天的音樂課讓我們一起走進拉丁美洲墨西哥的音樂世界。感受拉美舞蹈：（感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛）觀看墨西哥舞片段提問:1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？a亞洲b非洲c拉丁美洲。（出示答案：c拉丁美洲）2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）（二）、感受、體驗拉丁美洲國家-墨西哥舞蹈、音樂風格特點：這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風格？音樂節奏有什么特點？欣賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格-熱烈、熱情，舞步節奏-輕快、快。今天我們學習的這首歌曲就是具有拉丁美洲風格的歌曲拉庫卡拉查二、歌曲 分 析： 拉庫卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風格的墨西哥民歌。“拉庫卡拉查”在當地的語言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據說這首歌起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，那么部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。 三、學唱歌曲（幫助學生學會學習和處理歌曲）（一）、學唱歌曲拉庫卡拉查，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：聆聽歌曲回答問題：（1）歌曲的情緒怎樣？（熱烈、歡快）哪里最讓你感興趣？（生回答：拉庫卡拉查）（2）你知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？（生回答：可能是一種舞蹈）你觀察的非常仔細。其實在墨西哥語中，“拉庫卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看見蟑螂會怎樣處理？踩、捏、拍蟑螂的樣子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉庫卡拉查舞。（3）歌曲中的人們在干什么？（他們在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。（“拉庫卡拉查”在當地的語言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據說這首歌起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。）（二）完整聆聽歌曲：1、找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。用三拍子的基本節奏x x x|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節奏變化標出歌曲段落。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節奏：（由學生拍、念節奏找出）2、復聽歌曲，輕聲哼唱。同時請你想想這種舞蹈是怎樣的？（三）學生演唱：1、感受歌曲，熟悉旋律( 1 )請你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / ( 2 )請你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / ( 3 )請你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /( 4 )請你們用跳躍的聲音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /2、復聽歌曲，輕聲哼唱。同時請你想想這種舞蹈是怎樣的？ 師：你聽到這段音樂后心情怎樣？ 生：說說自己的感受 師：除了拍手，你能用其他聲音表現你的心情嗎？（放樂曲拉庫卡拉查） 生：自由參與節奏3、學生演唱找出不太會的地方,師生共同參與學習師：請你們跟著學唱歌詞，看看哪些地方還不太會唱？（放歌曲拉庫卡拉查） 學生跟琴輕聲唱下面我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律拉庫卡拉查） 4、學生自主處理歌曲討論怎樣唱好這首歌曲 師：剛才我們從歌曲中領略到：墨西哥是個怎樣的民族？現在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風格展現出來！5、有感情地演唱歌曲：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。（用踩蟑螂的興奮與速度演唱歌曲）四、 小結：墨西哥是一個美洲國家，位于加勒比海岸，他們國家最出名的舞是草帽舞 著名的瑪雅文化就是他們印第安人發明的。通過音樂拉庫卡拉查我們感受到墨西哥人快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素、由于